全文获取类型
收费全文 | 5682篇 |
免费 | 121篇 |
国内免费 | 115篇 |
专业分类
教育 | 4272篇 |
科学研究 | 662篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 234篇 |
综合类 | 334篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 398篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 49篇 |
2022年 | 62篇 |
2021年 | 92篇 |
2020年 | 147篇 |
2019年 | 160篇 |
2018年 | 80篇 |
2017年 | 93篇 |
2016年 | 106篇 |
2015年 | 172篇 |
2014年 | 367篇 |
2013年 | 510篇 |
2012年 | 418篇 |
2011年 | 428篇 |
2010年 | 308篇 |
2009年 | 305篇 |
2008年 | 376篇 |
2007年 | 380篇 |
2006年 | 376篇 |
2005年 | 296篇 |
2004年 | 226篇 |
2003年 | 219篇 |
2002年 | 213篇 |
2001年 | 176篇 |
2000年 | 141篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有5918条查询结果,搜索用时 46 毫秒
101.
Catie A. Greene Amy E. Williams Pamela N. Harris Sterling P. Travis Sharon Y. Kim 《Counselor Education & Supervision》2016,55(3):216-232
The authors evaluated an unfolding case‐based approach to a practicum in counseling course infusing crisis, trauma, and disaster preparation for changes in students’ crisis self‐efficacy across a semester. The course, informed by constructivist‐developmental pedagogy and centered on the unfolding case, resulted in significant increases in students’ crisis self‐efficacy. 相似文献
102.
Linkages between cognitive and social dialogue patterns during collaborative small-group discussions
BackgroundCollaborative small-group discussions have the potential to promote reading comprehension, critical thinking, and argumentation. However, few studies have gone beyond cognitive processes to understand the social characteristics of dialogue and their potential contributions to students’ cognitive processing in turn-by-turn dialogic exchanges.AimsThis study closely examined dialogues between speakers and addressees regarding their levels of cognitive processing (i.e., cognitive dialogue patterns) and social processes reflecting social cohesion (i.e., social dialogue patterns). The aims were to understand, first, the relations between students' cognitive dialogue patterns and their social dialogue patterns, and second, the relations between students' cognitive dialogue patterns and peers’ social dialogue patterns.SampleThis study included 4070 speaking turns generated by 120 fifth-graders in 60 small-group discussions.MethodsStudents participated in small-group discussions, called Collaborative Social Reasoning. Dialogue between pairs of group members formed social networks, based on which Exponential Random Graph Models (ERGMs) were specified.ResultsFindings showed that speakers' social dialogue patterns were associated with their cognitive dialogue patterns. However, receiving social dialogue patterns from peers did not always predict students’ advanced types of cognitive dialogue patterns.ConclusionsThis study demonstrated that cognitive and social aspects of small-group discussions are intricately linked, and that encouraging social cohesion does not guarantee that students will engage in collaborative and critical discussions. 相似文献
103.
文章通过附带习得的研究成果,提出了促进附带词汇习得的因素,提出了这些成果对英语词汇教学的启示。 相似文献
104.
张天佑 《甘肃广播电视大学学报》2001,11(4):21-24
卡夫卡与鲁迅的共同性表现在:在失去信仰的时代,他们是寻路和流浪。他们通过对自我、苦难和死亡等生存困境固执的探求和表现,成了死在路上的永恒,20世纪的良知。然而,不同的创作目的,使卡夫卡成为弱的天才,鲁迅成为真的猛士。 相似文献
105.
论权责发生制会计确认模式的局限性 总被引:1,自引:0,他引:1
文章阐述了权责发生制的基本内容,分析了权责发生制对会计信息质量的负面影响,指出权责发生制赖以存在的会计假设在网络时代产生了动摇。 相似文献
106.
SelfSimilarSolutionsforaClasofReactionDifusionSystemsGuoPeifang(郭佩芳)(DepartmentofAppliedMathematics,SoutheastUniversity,Nan... 相似文献
107.
镜子阶段理论是拉康学说的出发点和归宿,并围绕镜子阶段以及镜子阶段的虚幻自我展开论述,梳理了虚幻自我之前、之后辨证运动的整个历程,突出了镜子阶段在自我的功能形成,以及拉康整个理论体系中的重要地位。 相似文献
108.
袁晓洲 《孝感职业技术学院学报》2006,9(4):87-89
文章讨论了影响细长轴加工精度的因素,介绍了传统的细长轴加工方法及引起的弊端.从装夹方式、刀具角度、切削用量以及在加工过程中需要重点控制的一些技术要领等方面阐述了提高汽车扭杆加工精度和效率的一些具体措施. 相似文献
109.
刘云 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(5):95-100
本文把性状小句分为自足的性状小句和成活的性状小句,分别考察了自足的性状小句中的程序范畴和成活的性状小句成活的方式,并探讨了两种类型小句在使用上的差异。文章末尾有一个余论。 相似文献
110.