浅谈大学英语教学模式改革

传统大学英语教学以教师传授语言知识为主,学生处于被动接受状态。长此以往,学生的英语综合应用能力得不到有效提高。本文指出大学英语教学中存在的问题,针对这些问题提出相应的解决对策,旨在改善大学英语教学模式,提高课堂效率,增强学生实际运用英语的能力。     

构建应用型软件测试人才培养实践教学体系

实践教学是培养创新精神和实践能力的重要途径.实践教学已经成为当前高校培养应用型人才的重要方式.在分析软件测试人才需求现状的基础上,针对软件测试人才培养目标,深入研究软件测试实践教学体系的构建,其中重点阐述构建软件测试实践教学体系的定位与规划,探讨软件测试实践教学体系构建的内容以及软件测试实践教学体系的保障措施.     

重构素质教育——大学英语教学的使命

大学英语教学是我国高等教育的有机组成部分,它在大学生素质培养方面具有其他课程教学不可替代的作用。高校英语教师应以创新的通识教育为突破口,以提高学生的语言应用能力和创新能力为目标,全面提高大学生素质,以顺应社会发展的需求。     

合作教学对大学英语教师反思能力的影响

合作教学是促进教师专业发展的有效途径之一．展示一观摩型合作教学是目前在高校英语教学实施阶段中采用的较为广泛的合作型教学方式。文章立足于展示一观摩型合作教学的特点,探讨它在培养大学英语教师的反思能力的有效影响与作用。从而使其在教学实践中通过内省的方式来提高自身素养．     

体育教育与大学生就业能力培养的关系分析

文章通过对体育教育的功能、大学生就业必备能力的分析,探讨体育教育与大学生就业能力培养的关系,争取实现体育教育功能的最大化,为大学生就业能力培养做出更大的贡献．     

青海藏族中小学生汉语能力的心理语言学分析

为探讨藏族学生汉语水平及其影响因素,以799名牧区藏族中小学生为研究对象,通过对汉语听、说、读、写及语词思维(语词推理、语词联想)能力进行测验的结果表明:(1)通过测验藏族中小学生汉语听、说、读、写能力能预测其汉语水平;(2)藏族中小学生的汉语水平表现出由低向高、随年级升高而逐步发展的趋势;(3)汉语水平的发展与语词推理、语词联想之间相关显著,表明藏族中小学生语言与思维间的关系是互为影响、互为促进的.     

论大学英语阅读教学中自主学习能力的培养

自主学习理论的引入使得外语教学研究者从全新的视角思考课堂教学的组织模式。阅读是英语学习者必须掌握的技能之一。在大学英语阅读教学中培养学习者的自主学习能力、构建自主学习模式是提高学习者阅读能力和效率的有效途径。     

中小学校长管理能力培训策略研究

加强中小学校长管理能力的培训,对于促进校长专业成长有着重要的意义。制约校长管理能力培训的因素主要有脱产培训的时间保证、专业性培训的质量要求等。探索中小学校长管理能力培训的有效策略是通过管理实践案例提升校长们解决问题的能力,通过方法的掌握提高管理工具的使用能力,通过学校发展规划的训练提高他们的战略思考能力。在校长培训中,以管理能力为中心的培训将是今后培训发展的基本方向。     

企业员工创新能力的培训机制

员工的创新能力是企业获得核心竞争力的源泉,员工的创新意识和开拓精神对企业自主创新能力的获得有重要的意义。文章以员工创新能力为重心,分析了培训是员工创新能力培育的有效途径,探讨了员工创新能力的培训体系和配套机制。     

影响山区少数民族学生数学问题提出能力的因素分析——以广西贺州市土瑶族群为例

调查研究发现山区少数民族学生的居住环境、家庭环境、传统教育环境、学校环境、教师素质、学生的兴趣、语言以及个性心理等因素直接影响着数学问题提出能力的提高。