浅析政府采购工作人员需具备的能力与素质

随着《政府采购法》的颁布实施和政府采购制度改革的进一步深入,政府采购工作已经走向了一个逐步发展成熟阶段,同时,电子政务和办公自动化已全面渗透到政府和各事业单位的方方面面,各地区已经广泛采用了信息化的方式开展政府采购工作。在新形势下,政府采购工作显现无限生机的同时,也对其工作人员提出了更高能力和素质要求。     

论高职院校校内兼课教师的管理和培养

当前,高职院校的校内兼课教师承担了部分教学任务,部分校内兼课教师的教学工作中存在一些影响教学质量的问题,要解决这些问题,必须加强管理,注重培养。     

浅析高职院校图书馆信息员制度建设模式

信息员制度已成为21世纪各领域普遍存在的信息沟通机制。本文从高职院校的现状入手,主要阐述了高职院校建立图书馆信息员制度的模式、意义和实行措施。     

合并升格高职院校师资队伍建设研究

师资队伍建设是合并升格高职院校工作的重中之重。针对合并升格高职院校师资队伍中存在的问题,通过采取培训、提升、转型、打造名师、加强师德建设等多种方式,促进教师队伍整体素质的提高,增强学院的办学质量和实力,促进合并升格高职院校实现又快又好发展。     

高师院校思想政治理论课教师队伍建设存在问题与原因分析

该文以吉林省高师院校思想政治理论课教师队伍为研究对象,通过调查分析,教师队伍建设上存在的问题主要表现在：在职称上教授少,学历上具有博士学位的少,从业人数少;青年骨干少,缺少学科带头人;教学任务重,科研时间少;外出培训学习和走访参观的机会少;配套资金少;教学方法单一,知识结构有待提高等问题。对此问题进行原因分析,有利于加强和完善思想政治理论教师队伍建设。     

浅谈中职学校班主任队伍建设

文章对当前中职学校学生现状、班主任队伍现状进行了简要分析，试图从专业能力、道德情操、教育科研能力等几个方面就如何建设中职学校班主任队伍作了一些思考与探讨。     

浅析连锁经营中外派员工的管理

连锁经营企业主要通过规模扩张以实现其规模经济效用，而外派员工在其连锁扩张进程中起到了不可估量的作用。通过对其在人力资源管理中所遇到的问题剖析，进一步构建连锁经营企业外派人员管理模式，为企业的后续发展带采勃勃生机。     

苏州市外资企业职工体育消费行为的现状研究

运用文献资料、问卷调查及数理统计等方法,对苏州市外资企业职工体育消费行为进行现状调查,结果显示:苏州外资企业职工的体育消费水平与职工的年龄、职业和文化程度相关。即年龄越低、学历越高职工的体育消费水平越高,相反则越低;同样,管理和技术人员体育消费水平明显高于生产工人。在消费内容方面,苏州外资企业职工主要以物质消费为主,用于享受消费的水平明显低于经济发达的上海、北京和广州市民的消费水平。     

城市从业人员体育参与与工作满意度的关系研究

对城市从业人员的体育参与和其工作满意度的关系进行了实证性的研究.主要从参加体育活动的现状出发,以沈阳市在籍、在职人员为调查研究对象,采用随机整群抽样方法获得原始资料,进行调查统计分析.研究结果发现,从业人员中体育参与群体的工作满意度高于非参与群体.体育参与程度不同,工作满意度也不同.且体育参与频率和参与时间与工作满意度之间有非常显著的相关关系.其中,高参与频率人群的工作满意度值大于低参与频率人群;当每次参与时间达到60-90min时满意度水平最高;每次运动达到中等出汗强度时其满意度值最高.     

Responding to the death of a pupil – reflections on one school's experience

This article written by Peter Lloyd Bennett, educational psychologist, and Carole Dyehouse, headteacher, provides a personal account of how one primary school responded to the death of a pupil. The authors describe the process by which bereavement within the school community became a valued learning opportunity within the school curriculum. Involving the parents as soon as possible was considered important and the responses of the parents of the bereaved child influenced the arrangements made by the school. Staff were available to children to help them come to terms with their bereavement and the tragic nature of the child's death. Decisions about the arrangements involved the school management team, the governors, the teaching staff, the non-teaching staff and the pupils represented by the school council consisting of elected members of each class. Staff were sensitive to children who were enabled to contribute in their own way and all parents were encouraged to involve themselves at the level at which they felt comfortable. At the end of this honest and moving article, the authors provide reflective and analytical comments about their shared experiences and offer a list of resources that will be of great relevance to practitioners.