新时期群体性事件的成因分析与应对思路

近年来,我国发生了多起群体性事件,在事件发生过程中往往伴随着暴力、打砸现象,最终导致矛盾激化、事态扩大、社会不稳定因素增多,反思这些暴力群体事件,我们不难发现在市场经济环境下社会矛盾不断凸显,政府对突发事件的应急处置能力被提到新的高度,新时期各种群体之间的利益冲突和社会矛盾应当去研究,有效预防和减少群体事件的发生,构建和谐社会是当前维持社会稳定的重要内容。本文主要围绕群体性事件产生的原因,进而提出一些应对这一问题的思路。     

社会安全事件演进与应急管理研究综述

对社会安全事件演进过程研究进行分类总结和评析,发现社会安全事件演化过程受众多因素的影响,下一步研究重点在于分析这些因素之间如何相互关联、互相影响。对社会安全事件应急决策理论模型进行梳理,发现社会安全事件过程的多阶段性及各个阶段关联关系是建立决策模型的基础,渐进式决策的系统模型是未来一个重要的研究目标。     

从“斯诺登事件”看社会主义核心价值观的教育契机

2013年6月,“斯诺登事件”引起了全球哗然,西方价值观遭受质疑。新时代,具有思想政治性、鲜活性和广泛传播性的社会热点事件应该成为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径。从文化的角度看,“斯诺登事件”为社会主义核心价值观提供了一个比较澄清、价值认同、坚定信念的教育契机。     

轴向激光扫描淬火齿轮位置设计

本文讨论了采用宽带镜轴向扫描进行齿轮表面激光淬火时齿轮位置的一种确定方法,同时还讨论了激光入射角λ及光束带宽ι与齿轮转角θ、齿数Z及模数m的关系。     

应急管理:社会管理的核心功能

当今世界,自然灾害、气候变化、环境污染、能源危机、资源短缺、群体间各类冲突等都可能引起影响深远的突发事件,消耗大量的社会资源,从而影响经济发展和社会进步。笔者认为,风险防范与突发事件应急管理是和平时期政府所具备的公共管理3大职能之一,且在现代社会中的作用将越来越突出。近年来随着我国社会的快速发展,社会内部的诸多矛盾不断涌现,经触发而以突发事件的形式出现的频率越来越高,政府该如何应对?如何借助更为科学合理的应急管理维护社会稳定、促进社会发展,并在国际上树立威望?本文将就这些问题展开探讨。     

找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述

教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本。通过对教师撰写的带有“个人自传”性质的人生经历的内容分析,从这些“典型”教师成长轨迹中梳理和总结出影响教师发展成长的主要因素。结果表明：环境机制是教师成长发展的外驱力：个体自为是教师成长发展的内动力;关键事件是教师成长发展的催化剂。     

“李森科”事件再思考

随着前苏联国内部分档案材料的解密和最新研究,＂李森科＂事件的来龙去脉变得越来越清晰。从表面上看,整个事件的发生是由于国家权力的滥用所致,实质上这一事件的产生除了由于李森科本人趁机利用当时的国内政治形势和意识形态状况达到个人目的外,科学家自身立场的摇摆不定和前苏联国内科技管理的纷乱,是李森科事件发生和兴起的根本原因。     

Equal Opportunities in School‐based ITE: A view from one secondary PGCE course

Evidence suggests that equal opportunities issues are neglected in schools and in HEI based initial teacher education courses. It would, therefore, seem reasonable to assume that they will continue to be neglected in school based ITE.

This paper reports the findings of a small scale investigation into what input on equal opportunities students on a one year, school based, secondary PGCE course were receiving. In essence, the findings were that although the majority of students expressed the belief that active, conscious attention to equal opportunities issues is essential for good practice, they were not given the information or guidance they felt was necessary for them to achieve this. Although some students expressed discontent with the treatment equal opportunities were given in the HEI based component of the course, schools received the bulk of the criticism for neglecting this area or for only paying it lip service.

Mentors need to give more attention to equal opportunities if future generations of school students are not to be further disadvantaged.     

基于舆情大数据的社会安全事件情报感知与应用研究

[目的/意义] 基于舆情大数据进行社会安全事件情报感知,为社会安全事件应急管理提供情报支持。[方法/过程] 基于舆情大数据的社会网络属性,剖析网络社会环境下社会安全事件特征和情报感知需求,提出基于舆情大数据进行社会安全事件情报感知具有多元、快速、全面、深度的优势。从社会安全事件要素和过程两个方面,构建全要素、全周期的情报感知指标体系。分析基于移动传感网络的情报感知路径,针对情报感知指标进行情报感知,确定"异常→风险→情报"的情报感知过程,并研究情报感知方法。[结论/结果] 基于舆情大数据构建情报感知指标体系并开展应用研究,为网络社会环境下社会安全事件应急管理提供新思路和新方法。     

浅谈概率中一般加法公式的应用

文章对概率加法公式的运用及运用其解题中注意的问题进行了讨探。提倡使用一般加法公式之前应该分析事件的独立性，以使一般加法公式用得恰到好处。