Motivation for online impulse buying: A two-factor theory perspective

Impulse buying accounts for a large proportion of consumer shopping behavior in the bricks-and-mortar retail market. Online retailers also expect to profit from impulse buying. It is therefore interesting and beneficial to investigate the design elements of online stores and the sales promotion stimuli that e-retailers can use to either arouse consumers’ desire or decrease their self-control to evoke their purchase impulses. This study seeks to explicitly identify the factors associated with online store design and sales promotion stimuli that most affect online impulse buying behavior throughout the consumer decision-making process. Drawing on the two-factor theory, it successfully identifies the hygiene and motivation factors that trigger online impulse buying. The questionnaire responses of 239 valid respondents revealed that most of the hygiene factors are associated with the design of online stores, and all of the motivation factors are forms of sales promotion stimuli that effectively facilitate online impulse buying and present utilitarian or hedonic benefits to consumers. This study also identifies the most effective sales promotion stimuli and offers a comprehensive checklist for Web designers. Moreover, the distribution of motivation and hygiene factors for each stage of the EKB model is uneven, and some stages include only hygiene factors. The findings of this study demonstrate that the triggers of consumers’ online shopping behavior do not always apply to online impulse buying, and have important implications for impulse buying research and practice.     

双责任闭环供应链的生态设计策略及影响研究

为探究生态设计策略对双责任闭环供应链决策的差异化影响,本文考虑生态设计降低制造成本、提高产品销量和提高回收率三种生态设计策略,采用斯坦伯格博弈方法,面向双责任（生态设计责任和回收责任）闭环供应链,探究不同生态设计策略对企业双责任行为（生态设计和回收）、利润和环境等的影响。研究结果表明：不同生态设计策略下,制造商生态设计水平对零售商决策的影响范围、影响方向和力度具差异性。消费者价格敏感度和回收市场收益是影响闭环供应链决策和制造商生态设计策略选择的关键要素。不同生态设计策略下,生态设计要素和固定成本要素对企业双责任行为、产品批发价和零售价产生不同影响。从促进闭环供应链履行双责任视角,制造商应根据闭环供应链层面市场特征的变化而选择不同的生态设计策略。     

基于TEC-2的计算机组成原理实验教学的探索

从实验装置选择、实验内容、教学模式、教学方法、成绩评定几个方面 ,就提高计算机组成原理实验课的教学质量和学生的综合技能做了一些探讨     

基于网络环境的研究性学习模式及过程设计

研究性学习是当前教育研究的热点,本在校园网环境下开展研究性学习实践探索的基础上,结合建构主义学习理论的具体要求和我国教育的实际国情,提出了一个新型的基于网络环境的研究性学习模式——“四阶段——双配合——核心模式”(简称“421模式”),并对这一模式的每个学习过程设计进行了详细的阐述。学习模式简单、清晰,具有较强的操作性和实用价值。     

用均匀设计选择薄层色谱最佳溶剂系统

采用均匀设计法对翻白草甲醇提取物的石油醚和氯仿萃取组分的薄层展开剂进行了优化选择．     

网络远程教学交互研究

随着信息社会的到来，以计算机技术多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术在教育领域得到广泛的应用，网络远程教育的优越性和快捷性，日益受到人们的青睐。而网络远程教学交互又是网络远程教育的重中之重，本研究重点论述网络远程交互的概念、特性、设计原则及其分类和交互的框架等。     

浅谈中学化学教学中的问题设计

本文论述了中学化学课堂教学中的"问题设计"及其对提高教学质量的作用.     

践行道德策略性知识的意义及教学设计

道德文化知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识.在"思想道德修养"课程教学中,通过教学目标、内容、方法的教学设计,挖掘和传授践行道德策略性知识,对培养大学生品德能力具有重要意义.     

高层剪力墙结构计算结果分析与判断

本文结合具体实例说明了在高层建筑结构设计中对计算结果进行分析、判断的必要性，并介绍了分析、判断的内容及应采取的相应措施，通过对计算结果进行分析，判断出其正确与否，确定是否需要对设计方案或输入数据进行修改以及应从哪些方面进行修改，使下一步的设计更加有针对性，从而避免设计工作中的盲目性，提高工作效率和设计的准确性。     

试析工业设计的三要素

工业设计是研究人为事物的科学。人、事、物是工业设计的三个关联要素：“人”是设计目标，“物”是研究对象，“事”则是求解方法；而对“事”的研究又需要从事物、事件和事理三个层次和方面进行；设计三要素之间的关系可描述为两个层次和两个方向，由此完成设计的分析和创造。