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151.
刘双 《忻州师范学院学报》2011,27(3):110-112
在高校《思想道德修养与法律基础》课程体系中,法律部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。基础课法律教育目标应以法律知识为基本,引导学生把握社会主义法律体系,培养学生树立社会主义法制理念,进而尊重法律、信仰法律。囿于教学时间所限,要达到这一教学目标,需要对"基础课"法律的教学方法进行积极探索:重视教师培训,提高教师素质;优化整合教学内容;建立集体备课和说课制度;有效利用基础课中的"精彩"资源。 相似文献
152.
张永清 《临沂师范学院学报》2001,23(2):18-20
罪刑法定原则是现代刑法的根基。它是对罪刑擅断主义的彻底否定。这一原则自资产阶级启蒙思想家提出至今,已成为不同社会制度的世界各国刑法中最普遍、最重要的一项原则,甚至成为国际人权公约的内容,成为一种国际化趋势。我国的罪刑法定原则是在摈弃了类推制度之后于1997年新刑法中正式以立法形式予以确认的。其价值内涵和内在要求,在新刑法中得到了较为全面、系统的体现,是我国社会主义民主法制建设的重大进步。 相似文献
153.
朱振辉 《合肥教育学院学报》2007,24(6):81-84
构建社会主义和谐社会,法治提供了制度保障,“以人为本”是其极终价值目标。建设一个和谐的“人性化”社会,就必须在立法、执法等社会生活中贯彻“以人为本”的法治理念。探讨“以人为本”的意蕴,有助于法制的改革和法治实践。 相似文献
154.
我国普及义务教育工作取得了很大成绩,但尚未实现全国普及。目前普及义务教育的重点是农村,农村的难点是贫困地区。本文着重分析了制约贫困地区义务教育普及率不高的各种因素,同时提出从经济、法制方面如何解决义务教育全面普及的思路,从而肯定我国贫困地区全面实现义务教育的可行性。 相似文献
155.
关于模拟法庭实践教学的探索与研究 总被引:16,自引:0,他引:16
模拟法庭教学是法学教育中一种重要的实践教学方式,但教学实践中对模拟法庭教学实践活动开展的并不理想,存在许多不尽如人意的地方。本文从法学教育教学实际出发,提出应当在以下几个方面加强模拟法庭实践教学活动:将模拟法庭作为一门独立课程列入人才培养计划;建设好够规模、设备齐全的模拟法庭实验室;确定与完善模拟法庭教学活动开展的具体环节与步骤;开展模拟法庭的课程建设;在模拟法庭教学活动中运用多种的教学方法;保证经常性的、典型的案例来源渠道。 相似文献
156.
时保吉 《安阳师范学院学报》2008,(3)
法律、法规建设是图书馆实行民主和科学管理的根本保证,是图书馆事业走向文明和进步的重要标志。图书馆法必须立足国情、体现中国特色。制定图书馆法要借鉴发达国家的成功经验、最大程度地取长补短,求同存异,以实现我国法律的完美性。 相似文献
157.
作者运用马克思主义辩证唯物论观点, 论证精神文明建设与法制建设的科学内涵及其辩证关系, 推进精神文明建设法制化的措施、目的和意义, 并且认为在推进精神文明建设法制化过程中, 必须正确认识和处理依法治国与以德治国、权力意识与法律意识、自律与他律以及柔性疏导与刚性制约等关系。这是精神文明建设走向法制化亟需解决的新课题。它对于在新的世纪促进两个文明建设, 解决“一手硬, 一手软”问题, 从“人治”走向“法治”, 并使法治与德治有机结合、相互促进, 最终实现社会主义现代化建设目标有着重要的现实意义。 相似文献
158.
李咏胜 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(3):11-14
新闻要严格遵守国家的各种法律、法规,不得作出任何与之相左和背离的报道,更不能与新闻代法去进行“新闻审判”.1995年发生的“夹江打假案”所引起的社会“轰动效应”,是新闻侵权、越权,以舆论干扰司法审判的一个典型事例,值得理性反思、研究和探讨,并引以为戒. 相似文献
159.
初中道德与法治课教师作为中学德育课程的实施者,其专业水平直接影响着育人的效果。本文选择某初中道德与法治课M教师作为研究对象,对其专业发展的四个阶段,即初入教坛的稚嫩教师、教学一线的新秀教师、笃行教辅的优秀教师、教研领军的骨干教师进行了深描,分析了影响M教师专业发展的影响因素,揭示其专业发展重要启示,以期为更多的初中道德与法治课教师提供专业发展的思路和借鉴。 相似文献
160.
In this section of Resonance, we invite readers to pose questions likely to be raised in a classroom situation. Wemay suggest strategies for dealingwith
them, or invite responses, or both. “Classroom” is equally a forum for raising broader issues and sharing personal experiences
and viewpoints on matters related to teaching and learning science. 相似文献