大学英语短篇小说教学及其对学生跨文化交际能力的培养

英语短篇小说的教学,要首先认真预习课文,努力理解文章大意,在进行课文整体教学的同时,注重学生阅读理解能力、写作能力、跨文化交际能力及欣赏水平等方面的培养。     

手机文化漫谈

本文立足于手机本身的几个功能性特点，对手机文化的成因略做分析，并试图从社会学的角度对其深层动因加以阐释。     

基于支持向量机的siRNA降解效率预测

为了辅助siRNA的设计,从已发表文献中共收集到573个siRNA的实验数据,使用基于统计学习理论的支持向量机(SVM)方法,提取了siRNA序列的碱基对关联性(BBC)特征,然后使用十倍交叉验证方法,对siRNA沉默目标基因的效率进行了预测.结果表明,基于支持向量机,选用多项式核作为核函数的算法具有最高的AUC值(0.73,ROC曲线图)和最高的r值(0.43,Pearson相关系数分析),优于以前基于打分的算法.结果说明,在以后的siRNA的设计中应该更多关注碱基之间的关联信息.     

微型小说的绿色通道

凸显强烈生态忧患意识的生态微型小说的出现,为方兴未艾的微型小说走出了一条健康的"绿色通道":揭示现代社会文明的进程与自然之间的矛盾冲突,谴责人类破坏生态环境的野蛮行径,呼吁人们善待自然;摒弃"人类中心主义",渲染人类与自然和谐共处的美好境界,唱响生态保护的赞歌;展示资源匮乏的苦痛与无奈,讴歌节约能源、保护地球资源的善举,为可持续发展推波助澜。微型小说应该成为环境文学的轻骑兵,应高扬生态的旗帜,树立生态伦理信念,不仅洞察当今困扰人类的生态危机的严重局势,而且为解决这一危机积极地寻找出路。     

浅析手机短信中的设歧

设歧是表达者故意暂时保留话语中关键性部分，让接受者产生歧解从而达到幽默，曲折，引人入胜的一种修辞手法。手机短信中运用设歧这一修辞手法有其自身的特点，同时又是表达者与接受者双方期待心理和思维惯性共同作用的结果。     

Short circuit current limiter in as network

Short circuit is a serious fault in power network. Some novel circuit topologies of current limiter using power electronic technology have been developed, which can limit the fault current to any desired level without much penalty. The operating principle and control strategies of such current limiters are discussed in detail. Simulation and experimental results are given to verify the performance of the current limiter, which can meet the requirements set for locations of bus tie, feeder, as well as the main transformer in the distribution network. Project(59777022) supported by National Natural Science Foundation of China(NSFC)     

现代汉诗语言的"常"与"变"--兼谈小诗创作的当下意义

从考察现代汉诗语言“常”与“变”的角度出发,经由对大陆先锋诗歌及台湾现代诗发展中诸多语言问题的辨析,试图寻找“变”中求“常”,守护中求拓进的语言机制,进而追索其本质特征,并以对小诗创作的当下意义的思考,探求发扬汉诗语言传统的新的切入点。     

曼斯菲尔德论

曼斯菲尔德在其作品中以意识流技巧表现人物的内心世界，特别在表现人的非理性意识活动方面有其独到之处。此外，她在小说中善于使用象征、对比等手法，使她的作品既具有散文特色，又不乏诗情画意。曼斯菲尔德不仅在写作技巧上追求创新，在内容上也深刻地描述了20世纪初英国妇女的状况，她把艺术的感受和生活的感受密切地交织在一起，这就是曼斯菲乐德作品的魅力。     

谈我国当代戏剧小品的现代走向

戏剧小品是前苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在《演员自我修养》中提出的。然而,在20世纪80年代的中国被确定为一种新兴的戏剧艺术形式。如今,戏剧小品仍在我国人们的文化生活中占有重要地位,且愈来愈重要。为此,我们试从两个方面探讨戏剧小品的现代走向。     

浅谈汉语阅读课中的语篇教学

本文所谈的语篇教学是从篇章的主题入手,一层一层向下分析实现主题的途径。在阅读课教学中,引导学生通过捕捉表层形式衔接的线索来寻找篇章深层的意义连贯,从而对语篇的深层内涵作出正确无误的理解和判断,可以培养学生的分析、推理能力,能帮助学生更全面、更深刻地理解文章内容,加快阅读速度,培养阅读理解能力,提高阅读水平。