穴位埋线对冠心病无症状心肌缺血、心肌缺血总负荷的影响

目的 :研究穴位埋线对无症状心肌缺血动态心电图的影响。方法 :以随机对照方法 ,观察治疗组 (穴位埋线 )和对照组 (普奈洛尔组 )对无症状心肌缺血的影响。结果 :两组治疗前后 ,在心肌缺血次数 ,心肌缺血持续时间 ,以及缺血总负荷方面有明显差异 ,P <0 .0 1,与对照组治疗后相比 ,无明显差异 ,P >0 .0 5。结论 :穴位埋线在改善无症状心肌缺血方面具肯定疗效。     

从女性主义批评视角解读《默默无闻与无依无靠》

本文分析了艾米莉·玛丽·奥斯本的油画《默默无闻与无依无靠》，对其中表现出的女性的他者身份、作为男性的欣赏物以及女艺术家表现出的沉默．从女性主义批评这一视角进行了解读。     

Nursing Students’ Perceptions of a Silent Mentor Program in an Anatomy Course

Anatomy is a core course in undergraduate nursing curriculum. In today’s nursing profession, the integration of biosciences and humanities is increasingly emphasized. Anatomy is considered one of the most essential bioscience subjects for nursing practice. Thus, integrating a silent mentor program into the anatomy course can enrich the knowledge of undergraduate nursing students regarding biosciences and humanities and enhance their future patient-centered care competencies. This article aimed to understand the students’ perceptions of integrating a silent mentor program into the anatomy course. Qualitative approach included four focus group interviews. Themes were developed using the analytic induction technique. Twenty-five second-year undergraduate nursing students from a university were recruited. Semi-structured interviews were used to guide four focus group interviews. Focus group interviews were digitally recorded, transcribed, and analyzed. According to the preliminary findings, nursing students regarded silent mentors not only as teaching tools but also as tools to learn more than anatomy. Students greatly respected the silent mentors and were highly engaged in the anatomy course. They expected to become better students or future nurses. Four themes were identified from the interviews: emotional transformation, caring spirit, course engagement, and self-expectation. The findings suggest that the silent mentor program offered students a beneficial learning experience and stimulated their developing competency in nursing humanities. How the silent mentor program can help students achieve optimum academic performance and how their positive experience of the program and humanistic spirit translates into clinical practice in future should be studied further.     

大学生英语口语沉默期的缩短策略实证研究

大学英语教学突出强调培养学生的英语综合应用能力,尤其是口语交际能力。然而,目前英语口语沉默期现象在大学生中是普遍存在的。因此,对于大学英语教师来说,对大学英语课程设置、教材教法及考试模式进行改革尝试,以采取合适的教学策略和手段来强化、优化输入和输出,缩短学生的英语口语沉默期,提高他们的英语口语表达能力,是教学过程中的重要任务。     

西方人背后的沉默他者--试论《消失的地平线》中东方人的形象建构

詹姆斯·希尔顿的作品《消失的地平线》在叙述四个西方人在天堂般的香格里拉神奇历险的同时,成功塑造了极具神秘色彩的两个东方人喇嘛张和满族公主罗珍。文章通过深入分析作家对东方人的塑造,力图揭示作品中的中国人不论是被赞扬还是被贬低,被理想化还是被丑化,都在为西方文化的存在提供参照物,帮助其确认自身的价值。西方总是以居高临下的态度俯视东方,而东方从未被真正被表述,永远沉默地位于从属地位。     

浅谈李渔“结构第一”戏曲理论对其小说创作的影响

李渔是清初著名文学家,他提出的＂无声戏＂小说观念,使得小说戏曲关系更加明确,对理清小说戏曲关系作用至大。在本文中,笔者欲结合前人研究,浅谈自己对于＂无声戏＂小说观念的理解以及李渔＂结构第一＂戏曲理论对其小说创作的影响。     

浅谈无声语言在课堂教学中的应用

无声语言在课堂中的使用极为普遍，也起着非常重要的作用。教师若能正确应用无声语言，准确把握学生的无声语言，再辅以良好的教学环境、设施和适时的距离，可以很好的提高课堂教学效果。     

语言输入与输出角色的再认识--克拉申输入说评析

本文从儿童母语习得、二语习得和外语教学的不同角度探讨了克拉申“输入假说’’的部分理论依据,指出该假说的片面性和某些难点,以及值得重视的启示意义。并认为在我们的外语教学中不能忽视语言输出的重要作用。     

沉默的妇德与宗法家庭婚姻伦理

文人化的乐府诗《古诗为焦仲卿妻作》、民间形态的俗赋《齖珂新妇记》与话本《快嘴李翠莲记》是一组在宗法制背景下，以男性视角描写身处传统婚姻中的女性——与父系宗法家庭环境寻求融合的新妇群体——因以言语方式与礼教抗争而毁灭的文本群，表现了以多言禁忌为核心的传统妇德观念，属于宗法家庭婚姻伦理文学。通过对与礼教相悖的言语行为的描写，文本宣扬了以忍受息争为女性道德善择的主旨，并引导着社会情绪的宣泄，客观反映了礼教规范与社会现实之间的错位带给下层社会的悲剧。     

从中美语言策略看中美文化差异

语言是人类重要的交际工具,每个民族都有其各自的语言。语言表达方式的不同体现着各个民族的文化与思维上的差异。本文试从中国人普遍乐于采用的语言策略——沉默、规避与转弯抹角谈起,以跨文化的视角,从中美传统文化入手,解析中美文化差异的深层原因。