基于六西格玛的高校教学质量改进研究

文章以高校的教学质量改进为研究对象,以提高高校教学质量,提升顾客满意度为目的,分析了高校的教学服务过程,在此基础上,构建了高校"以过程为基础的,以顾客为中心"的六西格玛管理模型;并运用六西格玛零缺陷的管理理念,以教学质量改进为例,重点分析了其DMAIC步骤的应用,为高校引入六西格玛管理,改善教学服务质量提供了重要思路。     

把六个“为什么”融入到高校思想政治教育工作中

把六个＂为什么＂渗透到大学生思想政治教育中去,是巩固马克思主义指导地位的迫切需要,是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要,是中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的迫切需要,是培养高素质师资队伍的迫切需要。     

医学学术文献资源服务网站评价指标体系的用户调查研究

为促进行业网站建设,使医学学术文献资源服务网站的评价更加客观公正,文章以网络调查问卷的形式,了解学术用户对网站建立的评价指标体系的态度与看法,依据调查结果可以对评价指标体系进行分析与修正,并对网站建设与发展提出建议。     

“六书”披沙

“六书”是中国传统文化的基础学问。两千多年来围绕这一语言文字学学科产生了众多的学者和卷帙浩繁的理论学说。由于传统“小学’’缺乏现代语言学理论和手段，以致它的研究成果在现代语言科学理论铱系中显得方枘圆凿、时见舛驳。我们运用现代语言学理论和方法重新认识“六书”理论，以期这一传统学问在更多领域得到广泛充分的应用。     

基于单片机的搬运机器人设计

以STM32单片机作为主控芯片,设计了由履带式移动平台和六自由度机械臂组成的搬运机器人,应用无线通信技术、嵌入式技术和PWM波脉宽调制技术,对机器人进行无线操控以及使其实现搬运功能。经测试,该搬运机器人能够完成对物体的精准定位和抓取,而且工作稳定、可控角度大、移动速度快、灵活性高,具有一定的应用价值。     

宋六家“人情”观念及其散文走向

宋六大散文家表现出自觉的人情观念。他们把人情看作人类的本质属性，把人生的本质意义定位在具体平凡的生存状态之上。体现于人情观念中的思想风神和认知意趣，漫溢于他们的文章中，成为推动六家散文走向的内在力量，是铸就六家散文独特风貌的重要原因。     

略论六朝时期吴郡张氏的家学与家风

六朝时期的世家大族各有其家风与家学。吴郡张氏作为江东土著文化世族的代表，自汉代以来，特别在孙吴时期形成了重视文化的门风，其代表人物多清秀、飘逸、善言辞，而不重实务。在学术文化上，张氏虽出自儒学，但自两晋之际始其子弟普遍接受玄学新风的熏习，是江东世族中玄化最充分的家族，这大大提升了张氏的社会地位。但究其根本，其习儒之基因尚在，治理经术之道未绝，从而维系其宗族内部的团结，使之长盛不衰。     

Questionnaires as interventions: can taking a survey increase teachers’ openness to student feedback surveys?

Administrators often struggle in getting teachers to trust their school’s evaluation practices – a necessity if teachers are to learn from the feedback they receive. We attempted to bolster teachers’ support for receiving evaluative feedback from a particularly controversial source: student-perception surveys. For our intervention, we took one of two approaches to asking 309 teachers how they felt about students evaluating their teaching practice. Control participants responded only to core questions regarding their attitudes towards student-perception surveys. Meanwhile, treatment participants were first asked whether teachers should evaluate administrators in performance reviews and were then asked the core items about student-perception surveys. Congruent with cognitive dissonance theory, this juxtaposition of questions bolstered treatment teachers’ support for using student surveys in teacher evaluations relative to the control group. We discuss the implications of these findings with respect to increasing teacher openness to alternative evaluation approaches, and consider whether surveys show promise as a vehicle for delivering interventions.     

应用型人才培养综合改革的“六化、六制、六转变”——以地方高校为例

新时代背景下,培养适合经济社会发展需求的应用型人才是地方高校人才培养的主线。课题组从重构课程体系、改革教学方法、强化实践教学环节、完善学习评价机制等方面对应用型人才培养模式进行改革探索,提出了理论教学“六化”、实践教学“六制”和考核评价方式“六转变”的人才培养改革新措施,为地方高校应用型人才培养提供了新范式。     

甲骨文线条类论

甲骨文是一个斑斓的线条世界。揭示甲骨文神秘的"艺术母题"——形式,必须从字形入手,对字形拆分比较,找出其线条特点。从艺术形式学和艺术类型学的角度思考,并采取方向与形状相结合的方法对其线条进行分类:甲骨文具有直线、弧线、曲线、折线、封闭性线条和点等六大线条类别,每大类线条又按方向派生出若干小类。