沈阳市基层社会组织在社会稳定中的功能作用分析

沈阳市作为辽宁老工业基地,为国企改革付出了较大的经济和社会成本,社会下岗人员和弱势群体较为集中,也成为社会矛盾和社会风险的高发地区,维护社会稳定和社会安全的形势任务十分复杂艰巨。该文通过对沈阳市基层社会组织与社会稳定的相关性进行分析,提出了对发挥基层社会组织作用功能以促进社会稳定的思考。     

基于社会复杂网络的学科交叉研究

利用社会网络分析方法和Ucinet工具,对情报学与计算机科学两个学科近10年来国内核心期刊文献进行学科交叉实证研究。构建基于引用关系的作者网络与文献网络并深入探讨两个学科研究的交叉关系。     

基层社会组织社会参与功能与作用发挥——以大连市为例

社会管理的重点难点领域在基层,活力源泉也在基层。十八大报告指出,改进政府提供公共服务方式,加强基层社会管理和服务体系建设,增强城乡社区服务功能,充分发挥群众参与社会管理的基础作用。近年来,大连市重视发挥基层社会组织社会参与功能与作用,培育了一大批扎根基层、富有活力、服务群众、管理规范的社区社会组织,引导社区社会组织为社会提供文化引导、社会救助、社会福利、再就业等便民利民服务,引入社会力量化解社会矛盾,有力地促进了社会的和谐稳定。社区社会组织参与社会管理服务成为大连市加强社会管理创新的重要举措,为推进大连社会建设注入了不竭的创新活力。     

幽默中的语境解读

幽默的产生和理解都对语境具有不可或缺的依赖性。语言语境中语言层面的语音、语义、句法等因素,情景语境中的人物、时间、地点及相应的认知推理过程等因素,以及社会文化语境中的文化背景知识、价值观等因素,它们互相交织,构成整体,对幽默的产生和理解具有决定和制约作用。     

执政党加强社会凝聚力的一般路径思考

加强社会凝聚力是执政党巩固政党权威、实现阶级利益所面临的一个重要课题。对政治权威、经济发展、意识形态教化等社会凝聚力产生的一般路径的研究,给转型时期我党加强社会凝聚力提供启发和思考。     

现代化进程中的中国社会体育

中国正在经历一场前所未有的现代化变革。作为发展中国家，中国第一、二次现代化的并行使中国城乡居民生活方式的变革剧烈而深刻，并对社会体育提出了新的要求。《全民健身计划纲要》的实施顺应了当前现代化的进程，并极大地推动了社会体育的发展。中国的社会体育正进入一个新的历史发展时期。     

青少年运动员自我认知与现实感的现状调查与分析

对青少年运动员与普通中学生自我认知与现实感的现状测查与数据统计对比分析，发现在社会成熟度方面，青少年运动员与普通中学生相比无显著差异。价值观念的调查显示：踏实型青少年运动员占62％，与普通学生对比差异显著；功利型占30％，从众型占6％，与普通学生无显著差异；冷漠性占2％，与普通中学生相比差异显著。相关分析显示：青少年运动员是否独生子女对其社会成熟度方面有影响，而父母教育程度、运动成绩、是否三好学生对其价值观念和社会成熟度均无显著影响。     

高尔夫运动产业化社会发展的动因与趋势

在现代社会发展的影响下，高尔夫运动迅速发展成为一种新兴的和高附加值的社会产业。论述了现代高尔夫运动产业化社会发展的基本动因和发展趋势：市场发展结构更趋合理，经济发展的包容性和互动性更加强劲；优化企业服务质量、完善企业服务功能、实惠透明的服务消费价格；企业管理水平向着专业化和科学化方向发展。     

国外优秀运动员退役后的角色转换:理论与实践

较全面地介绍了国外运动心理学在优秀运动员退役后角色转换及其后人生发展领域内的理论研究及这些理论在实践中的应用情况。为我国运动心理学今后在这方面的深入研究以及竞技体育体制改革实践提供借鉴。     

Environmental identity formation in nonformal environmental education programs

This paper explores experiences that remained salient in the memories of former participants in three nature-based programs in Colorado, five to forty years after childhood involvement. Interviews with program founders and staff, archival research, and observations of current activities provided an understanding of each program’s history, mission and educational approach. In this context, 18 former participants were interviewed about program experiences that they remembered and program impacts on their environmental identities and academic or career choices. Results were analyzed through the lens of social practice theory, which has significant implications for the design and evaluation of environmental education programs. Results showed that social practice theory is a useful framework for interpreting the development of a social environmental identity, but an ecological identity that forms through direct contact with the natural world is an important complementary concept.