马克思世界历史视域中科学发展观的精神实质

无论是从发生学的角度来考察,还是从事实判断以及价值判断的角度来分析,科学发展观在很大程度上就是世界历史发展的客观要求和必然产物,而在宏伟的社会主义现代化建设实践中世界历史也逐步彰显着科学发展观的精神实质,在积极推进和谐世界的建设实践中科学发展观无疑具有重大而深远的世界历史意义。     

论社会主义本质发展的三个阶段──邓小平的社会主义本质观

人们对社会主义本质的认识经历了三个阶段,邓小平深刻地揭示了社会主义的三级本质,并从实际出发寻找实现这个本质的社会主义发展道路,展示了社会主义对于人类和历史的根本价值。深刻理解邓小平的社会主义本质论,具有重要的理论和现实意义。     

公民素质的全面发展与中国特色社会主义

随着我国社会的转型,开展现代公民教育,培育现代公民意识这一重大任务已被提到日程上来,在社会主义物质文明和精神文明发展的基础上,不断推进政治文明建设,不断推进公民素质的全面提高,培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,这不仅是社会主义的本质要求及其追求的重要目标,同时也是我国社会主义现代化建设的重要内容,社会主义现代化建设为公民素质的全面发展提供了广阔的前景。     

用社会主义核心价值体系引导大学生塑造健全人格

培养大学生健全人格是高等教育的重要目标。大学生现实人格与健康人格的标准存在较大反差。要用社会主义核心价值体系引导大学生塑造健全人格。     

从孝悌忠信到礼义廉耻：儒家伦理与社会主义核心价值观的培育和涵养

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的土壤与源泉。儒家伦理中的孝悌忠信礼义廉耻八德对于有效培育和涵养社会主义核心价值观具有重要而积极的作用。具体而言,孝悌忠信是培养公民个人层面核心价值观的基础,礼义廉耻则是构建国家与社会层面核心价值观的精神支柱。     

从宗教的特性和起源看宗教与社会主义社会相适应之任重道远

积极引导宗教与社会主义社会相适应是重要的也是必要的。在探究引导途径之前,我们应该充分认识到这项任务的性质。宗教的特性决定了这项任务的艰难所在;宗教产生所需的主客观条件决定了其长久性。充分理解并认识到宗教与社会主义相应的任重道远有助于我们找出合适的引导方法,从而保证这项工作的顺利进行。     

医学生社会主义核心价值观的培育和践行

价值引导是学校教育的职责之一。医学生社会主义核心价值观的培育要求高等医学院校科学解读,引导医学生正确认知社会主义核心价值观;求同存异,加强医学生社会主义核心价值观认同教育;注重实践,鼓励医学生积极践行社会主义核心价值观。     

恩格斯晚年关于社会主义的理论探索及当代价值

恩格斯晚年目睹了自由资本主义向垄断资本主义的过渡,他以辩证唯物主义发展为主要观点,对社会形态与社会主义问题进行分析与研究。同时对马克思主义的一些理论基于科学实践作出进一步探索,并提出了许多真知灼见,将社会主义理论与实践相结合。他的探索对我们正确理解与掌握马克思主义的立场、观点与方法以及研究旧世纪纷繁复杂的现象具有良好的促进作用;对我们从曲折中看社会本质、从困难中看社会发展方向,具有重要的启迪意义。     

以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设

高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分,社会主义核心价值体系为高校校园文化建设提供了必要的文化认同和价值追求。面对目前价值观多样化、文化多样化的新形势,必须以社会主义核心价值体系为引领,全面加强高校校园文化建设。以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设就要确立社会主义核心价值体系在大学校园文化建设中的主导地位,就要发挥社会主义核心价值体系在大学校园文化建设中的价值导向作用,促进引领大学校园文化的社会主义核心价值因子的成长。     

社会主义核心价值体系引领高校校园文化品牌建设育人机制探究

社会主义核心价值体系是高校校园文化建设的根本,更为高校校园文化品牌建设提供理论指导、思想保障、精神动力和道德基础。文章从阐述社会主义核心价值体系引领高校园文化品牌建设的重要意义入手,分析了高校校园文化品牌建设的现状,进而引出以社会主义核心价值体系为引领构建高校校园文化品牌建设的四大育人机制,旨在充分发挥高校校园文化品牌建设的育人功能。