专业化视野下的教师教育改革

教师专业化已成为教师教育改革的趋势,专业化是一个不断深化的过程。进行教师教育改革,促进教师专业发展,应从树立现代教师专业的理念、扩大教师专业自主权、构建一体化的教师教育体制、合理设置教师教育课程优化教师专业知能等几方面入手。     

Learning outcomes and ways of thinking across contrasting disciplines and settings in higher education

This article describes the ways in which learning outcomes have been, or will be, investigated within the TLRP projects in higher education. It introduces the term ways of thinking and practising which has been used in one of the projects to describe the intentions of staff in higher education. This term covers what staff see as the essential nature of their discipline and so defines learning outcomes more broadly than is typical in the current specification of intended learning outcomes. The article considers the wide range of differences in learning outcomes that exist across higher education, reflecting different institutional missions and priorities, as well as the fundamental differences that exist between subject areas in the nature of learning outcomes, and considers some of the problems encountered in how to conceptualize and assess them.     

Intercultural Communication and Foreign Language Teaching

Intercultural communication is an essential part of foreign language teaching, which can neither be ignored in the class-room nor in the society. The importance of intercultural communication was intro...     

宋本《玉篇》形声结构异体字义符换用考

宋本《玉篇》中形声结构异体字换用义符是有理据的,缘于造字时代人们的思维方式与生产、生活条件的有机结合。换用方式有三种:一是不同造字角度下的换用;二是同一造字角度下的相似换用,包括义符义近换用、义符所指事物的部分属性相同而换用两类;三是同一造字角度下的相关换用,包括义符所指事物客观上有联系而换用、人们主观上认为某些义符所指事物有联系而换用、以个别代一般三类。     

因问归类 类而答之——“类型化”解题法在高考“古诗词鉴赏”复习中的运用

高考“古诗词鉴赏”题存在学生答题的主观性与高考题答案的确定性之间的矛盾。教师组织学生复习要系统地训练学生解每一类鉴赏题的答题思路和答题流程。“类型化”解题法是一种归类明晰、流程合理、操作性强，表达规范的较为理想的方法。     

“从教学内容角度观课评教”辨——兼谈语文课程理论研究与教学实践

提出＂从教学内容角度观课评教＂,令人欣喜,但未能切合语文课堂教学生活。教学形式和教学内容是须臾不可分离的,甚至有些方法本身就构成教学内容的一部分。提倡加强语文教师教学基本功,具有本体论意义。教学方法的巧妙运用较教学内容的正确性,居于更为重要的地位。等级化的课堂教学内容评价标准要体现语文教学非科学性的一面。因此,语文课程研究,必须认真分清课程理论研究与教学实践之间的关系。     

中国宪法学理论体系构建路径的演变与展望

由于中国宪法的急剧变迁与法治建设的深入推进,近30年来中国宪法学理论体系构建方法发生了巨大的变化。第一阶段(上世纪90年代)基于基本范畴构建宪法学理论体系,出现了宪法过程论、人民主权起点论、法权起点论等代表性观点;第二阶段(本世纪初)基于科学功能构建中国宪法学理论体系,出现了宪法解释学、规范宪法学、历史宪法学等有影响力的流派。笔者以为,随着认识的深入与各种视角的整合,未来宪法学将基于系统功能重构宪法学理论体系。     

高职学生职业性格养成路径研究——以市场营销专业为例

在论证职业性格与社会适应性的基础上,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格模型。接着以性格和职业性格形成机理为依据,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格养成路径,即职业思维—职业行为—职业习惯—职业性格。     

让内隐学习成为高中英语学习的“开胃酒”

内隐学习是指无意识地获得关于刺激情境复杂知识的过程。内隐学习一旦实现,其学习结果将在无意间发挥作用。高中英语教学难逃高考指挥棒的影响,课堂内容难免单调,气氛难免沉闷。轻松活泼的高中英语课堂必将深受学生欢迎。如何让高中英语教学变得轻松又不降低教学效率?本文认为,宜把内隐学习引入高中英语课堂,使之成为高中生英语学习的"开胃酒",即通过开展一系列生动活泼又符合高中生的心理年龄特征活动,如,讲英语故事,看英语电影,演英语话剧等形式,调动学习积极性,进一步激发学习动机,让学生在"玩乐"中无意识地学习英语语言与文化。