社会主义范式转变中的话语变迁

话语是一种社会实践表达方式,它不仅反映历史、文化、社会制度、思维模式和价值观念,而且带有鲜明的时代特征。在现代化进程中,社会主义范式转变导致了我国话语的变化,公共话语随着国家民主政治的进程实现着重塑,新话语在实践中不断解读着马克思主义,也使中国化的马克思主义成为人们的新理念。     

一种基于感知特性的鲁棒性语音认证算法

提出了一种基于感知域的鲁棒性语音认证算法,将语音的感知特性与签名算法相结合,在满足内容认证和身份认证的同时,能够有效地抵抗通信噪声微扰.算法基于语音的掩蔽效应和非线性效应等人耳感知特性,着重去除其时频域掩蔽阈值下的冗余信息,进行非线性滤波后提取感知参数,并运用改进的Rainbow算法对这些语音参数进行签名.实验证明,该算法的唯一性和针对通信噪声的鲁棒性都很好,兼有Rainbow签名的安全性保证,可以满足语音通信中的鲁棒性认证要求.     

电子商务网站分类符号理解的实验探索

电子商务网站想要吸引更多的用户,就必须让用户能顺利地在网上找到所需要的商品,而用户对网络界面符号体系的理解是其中重要的影响因素。运用相关理论对网络界面符号理解机制进行分析,在此基础上,针对电子商务网站分类体系,实验考察用户对需求概念表征的心智模型以及用户使用界面分类符号体系过程中认知语境的影响作用。     

力比多实践中的文化政治——《身体意识形态》评介

20世纪90年代以来的华文长篇小说创作呈现繁荣的局面,朱崇科的《身体意识形态》从这些小说中的“力比多实践”的角度出发,运用后现代文化理论对此进行了别开生面的评述。作者指出,长篇小说中的性描写（力比多实践）实际上是特定历史背景下各种文化政治力量争夺话语权的结果。书中很多颇有新意的观点,展现出作者驾驭文本的能力和活用理论的匠心。     

少数民族学生汉语文意识分析

在多民族国家里,由于客观上存在着语言使用的不平衡性,少数民族对自己的母语和自己语言社区以外的更为通用的强势语言,主观上必然形成一定的态度。作为少数民族学生,他们需要对国家通用语言和本民族语言实际功能做出客观评价,对主体语言使用做出抉择,学习和掌握第二语言,关心本民族语言文化地位和命运。这既有利于少数民族学生融入主流社会,也有利于传承、发扬民族优秀的传统文化。     

解读《喧哗与骚动》班吉篇中人物的言语与行为

作为一名举世闻名的诺贝尔文学奖得主,美国现代小说家威廉·福克纳用自己独特的艺术风格为世界文化宝库做出了巨大的贡献。本文主要探讨福克纳的小说《喧哗与骚动》班吉篇中班吉、凯蒂和康普生太太的言语与行为。这些不同的言语和行为揭示了小说的主题——美国旧南方家庭关系和其中的感情纠葛,反映了20世纪初期美国旧南方社会中理想与现实、传统观念与现代观念之间的矛盾与冲突。     

从人际意义理论视角解析《我们负有重大责任》

文章主要运用韩礼德的人际意义理论分析了蕴舍在政治演讲语篇—美国总统西奥多·罗斯福的就职演说辞中的人际意义及其实现手段,揭示了人际表达手段的选择与其所娄表达的意义之间的关系。以便更深刻地理解演讲文体及其深层含义。     

运用言语行为理论阐释广告语言语用失误

当今社会许多广告不时引发争议,甚至受到政府的禁止。从言语行为理论的角度看,这些广告大多存在一定的语用失误。文章从施为行为真实条件的违背与否、能否取悦公众、广告语言中修辞和间接言语行为的正确使用与否方面进行分析,揭示部分广告在社会中产生不良影响,甚至遭到禁令,从而违背广告初哀形成语用失误的原因,在一定程度上提高广告商的广告水平和公众识别广告的能力。     

方言口语中“就是”的语法化

借鉴语篇式的方言调查方法,以竹溪话和郧西话自然口语材料为依据,描写＂就是＂的各种功能,尤其是话语标记功能,同时依据类型学和篇章语法的相关成果,对其语法化路径和动因做一说明。     

The Effectiveness of Mime‐Based Creative Drama Education for Exploring Gesture‐Based User Interfaces

User interfaces that utilise human gestures as input are becoming increasingly prevalent in diverse computing applications. However, few designers possess the deep insight, awareness and experience regarding the nature and usage of gestures in user interfaces to the extent that they are able to exploit the technological affordances and innovate over them. We argue that design students, who will be expected to envision and create such interactions in the future, are constrained as such by their habits that pertain to conventional user interfaces. Design students should gain an understanding of the nature of human gestures and how to use them to add value to UI designs. To this end, we formulated an ‘awareness course’ for design students based on concepts derived from mime art and creative drama. We developed the course iteratively through the involvement of three groups of students. The final version of the course was evaluated by incorporating the perspectives of design educators, an industry expert and the students. We present the details of the course, describe the development process, and discuss the insights revealed by the evaluations.