汉语拼音在学习普通话中的重要功能

汉语拼音是学习普通话的重要工具,学好普通话,必须先过汉语拼音关,充分发挥汉语拼音工具的作用,通过朗读大量的拼音读物,加强直呼音节的能力,通过说话课和正确的拼写巩固和掌握普通话。本文结合普通话教学实践,就如何矫正语音和利用汉语拼音学习普通话应注意的问题两方面阐述汉语拼音在学习普通话中的作用。     

论高校女生公体排球课的教学改革

要提高普通高校女生排球运动水平，增强其体能、技能，改进排球课教学效果，关键在于抓好发球和接发球及垫球技术，将有形的物化教学训练同身心健康、人训练相结合，提高体育素质。     

试论当前现代汉语教学存在的问题及发展趋势

全球化趋势下,汉语在世界上越来越受到人们的重视,但在当前汉语教研中只能教会“知其然”而不能教会“知其所以然”的现象日渐突出,词类问题仍是汉语语法教学和研究中的一个老大难问题,现代汉语语法研究受到理论和实践的“两面夹攻”,这些主要涉及语用语境问题、词类问题、句子分析问题等,而如何保护现代汉语、保卫其纯洁和纯粹,使其免受政治化语言和网络语言的不良影响,亦应引起当前我国语言学界高度重视。     

言语社区理论视角下的大学生网络社区

言语社区的发现和鉴定标准有五要素说、四要素说、三要素说等。本文运用言语社区理论的五要素说,对大学生网络社区进行了考察,试图证明大学生网络社区是一个言语社区,并对言语社区的鉴定标准提出了自己的思考。     

试说“集句”——评宗廷虎、李金苓著《中国集句史》

宗廷虎、李金苓先生的大著《中国集句史》能够发掘前人所未梳理过的集句原始资料,于众多的书籍中探矿融金,从史的角度进行爬梳,廓清了"集句"的滥觞,铺绪"集句"在史上的全貌,不仅对研究各种修辞格历史有牵动,亦能对推动修辞格史的全面研究产生很大影响。     

主题和争论——穿越起点：21世纪中国电影研究

本文从三个方面指出未来中国电影的研究途径：一,以包容的,世界性的,比较的态度质疑对中国电影中的＂中国性＂的断言。二,在目前对艺术电影普遍持有偏见的语境下,关注更多的大众化、本土化中国电影。三,中国电影中的＂中国性＂,不仅根植于文本和导演,同样产生于剧院生产体制及受众中。     

论余华小说文革记忆的言说

余华的童年和少年时期都是在文革中度过的,文革的潜在记忆对其小说创作产生了很大影响。通过对余华小说文本的解读可以看出,余华是以自己独特的方式在作品中言说有关文革记忆的,其言说的方式是记忆与想象,言说的口吻是冷静与狂欢,言说的主题是暴力与温情。     

从接受美学与目的论看喜剧字幕翻译策略——以《黑衣人3》为例

喜剧类影片字幕翻译常面临归化与异化之争,直译与意译之争,尤其是近年来的网络热词争议,应从一个新视角对其翻译策略进行研究。接受美学认为,字幕翻译应以观众的审美为核心,译者应充分实现与源文作者及观众的视域融合,发挥译者主体性。目的论不仅强调目的性,还主张连贯性与忠实性,即应注意译文语境和译者主体性应有"度"。二者结合研究可得出喜剧字幕翻译应遵循简洁、连贯性与期待视域并重以及译者主体性与忠实性结合的策略。并以引起译界讨论热潮的喜剧《黑衣人3》的字幕翻译加以验证。