全文获取类型
收费全文 | 22199篇 |
免费 | 212篇 |
国内免费 | 90篇 |
专业分类
教育 | 18031篇 |
科学研究 | 1649篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 1007篇 |
综合类 | 1115篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 676篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 180篇 |
2021年 | 456篇 |
2020年 | 615篇 |
2019年 | 538篇 |
2018年 | 206篇 |
2017年 | 224篇 |
2016年 | 241篇 |
2015年 | 618篇 |
2014年 | 1525篇 |
2013年 | 1812篇 |
2012年 | 2210篇 |
2011年 | 2111篇 |
2010年 | 1353篇 |
2009年 | 1150篇 |
2008年 | 1409篇 |
2007年 | 1575篇 |
2006年 | 1483篇 |
2005年 | 1117篇 |
2004年 | 1040篇 |
2003年 | 867篇 |
2002年 | 700篇 |
2001年 | 557篇 |
2000年 | 263篇 |
1999年 | 95篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
汪聚应 《天水师范学院学报》2004,24(1):37-40
唐代侠风炽盛,侠意识异常浓烈,并在兼容并包的社会文化背景下内涵得到了丰富和提升。其表现出的功名追求与人生享乐合而不悖的独特内容、明主情结与恩报意识中的国家、民族观念,都是对传统侠意识的发展,是独具时代特色的侠意识,包蕴着深厚的现实内容,反映着较为深广的时代文化心理。它从一个独特的角度反映出唐代文人执着、进取的用世精神,追求功名的人生理想和追求个性自由、注重世俗享乐的人生情趣,展示了唐代文人的心态和心灵历程,为我们认识其复杂的心灵世界提供了一个新的视角。 相似文献
52.
罗昆 《玉溪师范学院学报》2004,20(9):41-44
中国近现代哲学开始了对民族精神的研究,民族精神研究是民族自我认识、自我觉醒的过程,是突出中国哲学的主体性和民族性的过程.民族精神研究的基础和关键问题是作为实体概念的民族和作为属性概念的民族性、民族精神. 相似文献
53.
西北少数民族传统体育的若干理论与实践问题 总被引:7,自引:0,他引:7
采用献资料、社会调查等方法,阐述了西北少数民族传统体育发展研究的理论基础和实践过程中所面临的主要问题。其目的为有关职能部门制定、完善民族体育发展的对策提供客观依据,以推动西北少数民族传统体育长足发展。 相似文献
54.
伴随着科学文化水平的不断进步,体育事业在原始体育和经验体育的基础上,逐渐走上科学、规范、智能的发展道路,使体育这一古老文化更加多姿、精彩.体育已远离经验体育时代,随之而来的是科技体育时代.用科技成果来指导体育实践已成为促进体育进步的唯一手段和体育技术实践完善的重要标志. 相似文献
55.
王东 《天水师范学院学报》2002,22(2):83-84
分析甘肃省师专院校体育教育专业教育实习发现,目前体育专业实习存在着教师力量不足、时间较短、形式单一、内容偏少、对实习教育总结不够重视等问题.针对当前现状和对人才培养的要求,应该围绕毕业实习,对教师和学生同时提出要求,形成良好的教育实习循环. 相似文献
56.
在第27届奥运会上,中国体育代表团取得了举世瞩目的优异成绩.本文通过对取得这一成绩的深层次分析,向人们揭示了这样一个主题:政治思想工作是我们取胜的法宝.在当今时代的主旋律中它依然是统帅、是灵魂、是生命线,我们必须大力加强这一工作. 相似文献
57.
袁盾 《玉溪师范学院学报》2002,18(1):96-100
未来中国大学理想应当体现教育的价值定位 ,体现人的自由而全面发展的内涵 ,并反映科学技术的发展和社会的进步 相似文献
58.
对北京成功申办2008年奥运会的因素分析 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对现代奥林匹克运动的分析和中国传统文化思想精髓与奥林匹克人文精神之契合的探讨,揭示了中国承办奥运会的深远意义.在此基础上,指出北京2008年奥运会的成功举办将推动北京以及全国的经济和文化建设,树立中国在国际上的新形象,借奥运之契机以中国为代表的东方文化必将在21世纪重新崛起. 相似文献
59.
体育教学中归因理论的应用 总被引:8,自引:0,他引:8
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程,对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动,学生与教师都是影响学生归因方式的因素,学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因,有助于激发学生学习的动机或兴趣,从而增强他们练习的积极性,提高教学效果。 相似文献
60.
郑焕然 《河北体育学院学报》2002,16(4):36-37
随着高等教育的迅猛发展,各个高校的硬件和软件建设跟不上形势发展的需要,出现了资源短缺现象,如何解决这些问题,关系到高校的持续发展。本文试对这一问题进行初步研究。 相似文献