全文获取类型
收费全文 | 30152篇 |
免费 | 298篇 |
国内免费 | 163篇 |
专业分类
教育 | 22837篇 |
科学研究 | 1428篇 |
各国文化 | 107篇 |
体育 | 2825篇 |
综合类 | 2341篇 |
文化理论 | 46篇 |
信息传播 | 1029篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 142篇 |
2021年 | 290篇 |
2020年 | 443篇 |
2019年 | 273篇 |
2018年 | 183篇 |
2017年 | 207篇 |
2016年 | 245篇 |
2015年 | 729篇 |
2014年 | 2147篇 |
2013年 | 2071篇 |
2012年 | 2792篇 |
2011年 | 2718篇 |
2010年 | 2057篇 |
2009年 | 1869篇 |
2008年 | 2302篇 |
2007年 | 2660篇 |
2006年 | 2305篇 |
2005年 | 1852篇 |
2004年 | 1531篇 |
2003年 | 1289篇 |
2002年 | 1021篇 |
2001年 | 764篇 |
2000年 | 364篇 |
1999年 | 138篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 45篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
探讨了瑜伽现代化过程中精神实践的认知转向与推广模式转型及其影响。瑜伽在传统文化环境中是印度本土宗教中实现宗教目的的修行方式,是传统哲学中达到自我完满状态的重要途径,是通过离群苦修达到“梵我合一”的手段。在现代化过程中,瑜伽通过融合心灵哲学、引入世俗目标、融入现实生活等方式实现了精神实践的认知转向。在现代瑜伽推广过程中,通过增强主体的多元性、形式的时代性、内容的功能性等方式实现了推广模式的转型,为世界“瑜伽热”提供助力,也为中国传统体育运动的发展传播提供了启示。 相似文献
952.
953.
运用文献研究法等,从共生理论视角,分析中国武术节与中国地域武术的共生关系及协同发展路径。在当前举办的中国武术节中,存在3个共生单元:武术节、主办方与地域武术,这三者之间形成了3种不同的共生关系。其中:中国武术节与主办方、中国武术节与中国地域武术形成了"间歇共生组织"和"对称互惠共生行为";而中国地域武术与主办方则形成了"间歇共生组织"和"非对称互惠共生行为"。要实现中国武术节与中国地域武术之间的协同发展,需加强中国武术节节庆制度建设;深化中国武术节与中国地域武术的关联;促进中国地域武术的传承与发展。 相似文献
954.
红色旅游演艺是文旅融合的重要形式。本文从红色旅游与文旅结合的角度,分析了山西省红色旅游演艺现状,指出了在其发展中存在的问题,认为山西红色旅游演艺主要的问题是:总接待量不高、演艺产品转化率低、不同演艺产品接待量差异较大的结论。并提出从5个方面进行山西红色旅游演艺产品的提升:做好顶层设计、产品开发设计、客源市场拓展、营销宣传策略和人员管理。 相似文献
955.
在新的文化语境下,作家、艺术家以中国艺术精神为参照系,在文艺创作中探索中国艺术人格的精神建构。在中西文化的对峙中,中国艺术人格立足于传统文人精神,着眼于和谐社会,强调主体审美自觉,追求人格的价值尺度,使中国人格美学思想既具有现实关怀又充满人文精神。 相似文献
956.
在全球化的今天,要实现中华民族文化的繁荣,首先应客观了解我国民族文化形成过程中出现的多样性文化特点,实现文化自觉,坚定文化自信,才能真正激活民族性格中的文化基因。美术学科涉及中华民族物质文化与非物质文化的形态,从多样性文化的角度出发,通过引入图像学、艺术人类学等相关学科的专业知识与观察方法,将丰富的民族文化遗产实现当代文化资源的转变,在传承优秀民族文化的基础上拓展学生解决实际问题的创新能力,为美术学科实现社会价值提供更多样的思考。 相似文献
957.
中国近代新闻史研究三题 总被引:1,自引:0,他引:1
王天根 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(2):138-143
中国近代新闻史研究既要注重史料的考释,又要侧重学理的阐述。就目前而言,研究范围的界定与研究视野的拓展并不矛盾;探究报刊等传媒与中国近代文化转型的关系是中国近代新闻史教学与研究的焦点;中国近代新闻史研究既要有宏观视野,又要从微观层面来考察。 相似文献
958.
959.
从文化、课程概念看文化与课程关系之演进 总被引:1,自引:0,他引:1
苗雪红 《常熟理工学院学报》2007,21(6):26-28
文化与课程的概念奠定在人类文化活动历史演进的基础之上。对文化与课程的能动性的认识,有助于我们超越仅将文化视为课程内容之源泉的简单认识,从而深刻把握二者从观念、内容到过程之间的互动关系。文化观念影响课程理念,文化形态影响课程内容及实施方式,课程作为独特的文化形态对文化具有选择、整合、变革作用。 相似文献
960.
本文主要从功能性,与自然环境相协调,参与性,生态意识,现代艺术形态对园林的影响,文化和艺术是园林的承载品位六个方面探讨园林设计中的手法和理念、内涵,强调当代景观与艺术、科学的完美结合,并实现其功能的多元化. 相似文献