高校外语教学中本土文化渗透之我见

外语教学既是语言教学,也是文化教学,更是培养人文精神和国际意识的素质教育,其目的之一就是要使大学生利用外语进行跨文化交流。本文针对高校外语教学中存在的问题,提出了在外语教学中进行"本土文化"渗透的思路,力求在教学中加强中国本土文化元素的输入,从而使高校外语教学服务于中国文化建设。     

基于 GML 的多源异构数据交换技术研究

以滇池（湖泊）流域生态建设与生态文化数字化信息系统开发为背景,在研究多源异构数据交换关键技术的基础上,利用标准的 GML 数据格式对 SHP 和 MIF 两种不同格式的空间数据进行集成应用,解决了传统地理信息系统存在交互性差的问题,从而实现对空间数据的互操作。实验验证表明,GML 空间数据格式能准确表达两种异构数据的集成结果,从而确定 MIF 和 SHP 两种数据格式成功集成到 GML 框架。     

略谈高职校企文化融合的意义

高职院校校企文化融合,对于提升高职教师与学生的企业文化素质,促进师生职业生涯发展,促进高职院校的特色与创新发展,以及力促现代企业文化立岗、文化立人之管理目标,促进现代企业高质人才的持续开发等,都具有重要意义。     

高校体育文化与学生德育关系的研究

体育化作为一种特殊的化形态，很早就出现在我国的大学校园内，大学生在校园中参与各种体育化活动，无形之中接受和传播了体育化，它的存在，对大学生的素质教育产生了极大的影响，对学生的道德培养起到了重要的作用。     

爱玉子及其传粉昆虫的研究

福建东北部的爱玉子大多分布于海拔 15 0 - 810m的丘陵山地 ,附生于岩石或石壁上 .爱玉子隐头花序中只生活着一种传粉昆虫———薜荔榕小蜂 ,榕属植物不同的变种可由同一种小蜂传粉 .     

海南海洋文化及其与海南海洋产业发展关系的几点思考

海南海洋文化是中国海洋文化的一部分。海南海洋文化是缘于海南海洋而生成的一种滨海型地域文化，即人们认识、把握、开发、利用海南海洋，在开发海南海洋的社会实践中形成的物质成果和精神成果的统一体。要全方位地认识海南海洋文化，应从海南海洋文化生成的时间因素和空间因素和空间因素来考虑，即从其历史发展的纵深角度和它与有关文化横向比较的角度来进行全方位分析。此外，海南海洋文化与海南海洋产业发展之间还有着密切的关系，要正确认识这种关系，必须充分认识海南海洋文化在新时期开发海南海洋产业中的地位及作用，从而更好地促进海南海洋产业发展。     

求实精神的恢复与我国的政治思维转型

政治思维的转型是社会政治文化变动的前提。十一届三中全会以来我国政治的发展,正是由于摆脱了“文革”时代形成的“宁要……不要……”,“凡是……就……”的两极思维方式的局限,而走向开放、灵活、宽和的政治思维新模式。认识和研究这种变动,恰是理解二十多年来中国政治发展的门径之一。     

《1号检察官》中人物形象与乡土文化关系之思考

《1号检察官》中的两个主要人物形象，即正面人物唐学强和反面人物王东山，从其出身来看，都同乡土文化有着千丝万缕的联系，而且乡土文化对他们以后的从政道路都产生了相当的影响。从中可以发现，产生、发展于农村的乡土文化正以某种隐秘而汹涌的方式进入都市、进入政府，并且“与时俱进”地在发挥其潜在的功能。这一社会问题，提醒我们应该重视乡土文化的传承和研究，从而引导其发挥正面的、积极的、良性的功能，而不是相反。     

不同激素配比对铁皮石斛组织培养的影响研究

在铁皮石斛组织培养过程中,通过筛选适宜铁皮石斛原球茎增殖、分化、壮苗和生根的培养基,以提高增殖系数和试管苗的质量。结果表明:原球茎增殖以MS NAA1．0 mg／L 6-BA1．0 mg／L KT1．0 mg／L为最佳;原球茎分化以MS NAA1．0 mg／L 6-BA3．0mg／L KT1．0 mg／L为最佳;壮苗生根以1／2MS IBA2．0 mg／L 水解酪蛋白500mg／L 10％香蕉提取液为最佳,45天生根率达92％。     

中药王不留行的组织培养技术初探

选取王不留行饱满种子培养无菌苗,用无菌苗的茎和叶作为外植体,分别接种MS基本培养基外加激素NAA和6-BA诱导愈伤组织和不定芽,使用1/2MS培养基,附加IBA或NAA进行不定芽的生根实验,最后炼苗和移栽.实验结果表明王不留行的最优组织培养方案:种子用0.1%升汞消毒8m in,无菌湿脱脂棉催芽,茎和叶作为外植体,使用MS 0.1mg/L NAA 0.1mg/L 6-BA诱导愈伤组织和不定芽,1/2MS 0.15mg/L NAA诱导植株生根.