脑卒中发病环境因素分析的数学模型

利用灰色关联分析法分析得到温度、气压、相对湿度等环境因素对该地区脑卒中发病影响;利用多元线性回归分析法建立了气压、温度、相对湿度等8个环境因素与逐日脑卒中发病人数的回归分析模型。     

科技人才称号的本质、异化与回归

科技人才称号的管理与使用,事关科技强国建设战略大计。近年来,科技人才称号使用中出现的问题广为诟病,引发全社会对诸多科技人才称号管理问题的深沉担忧。因此,系统研究科技人才称号的历史渊源、内涵本质、异化问题,进而找到科技人才称号的本质回归之道,具有重要的理论和实践价值。从历史看,科技人才称号因科技人才计划实施而生,有其历史必然性、存在合理性。从内涵本质看,科技人才称号是特定科技人才计划的入选身份标识、促进科技人才成长的激励机制、赋予杰出科技人才的学术荣誉,更是科技人才的社会责任和使命担当。但现实中因科技人才称号使用标签化、终身化、商品化、权力化问题异化了科技人才称号的本质,需进一步优化人才计划顶层设计、实施人才项目精细化管理、改革人才评价制度体系、强化人才责任使命担当、重塑社会人才价值观念,以回归科技人才称号的本质,发挥科技人才的示范带动作用。     

增加值贸易视角下中国区域间隐含能贸易测算及其影响因素分析

了解中国区域间产业隐含能消耗转移状况及空间影响因素,对促进地区产业节能及平衡发展有重要影响。本文立足增加值视角,构建中国省间多产业贸易流通价值链模型,测算各省隐含能和增加值贸易,并选用地理加权回归模型探究地理距离等因素在时空上对各省国内传统、简单及复杂贸易价值链隐含能消耗总量的影响异质性。研究表明：①多数省份在满足本地最终产品需求上的隐含能占比最高,其次是出口产品,接着是国内三大贸易价值链上的隐含能占比,而跨区满足本地最终产品需求的隐含能占比最小。②多数区域都在扩张区域间及出口贸易规模。东北及三大沿海地区总体隐含能产值上升;两河中游地区经价值链获取增加值的成本更高;西南、西北两地在大部分路径的隐含能成本增加。③三大价值链隐含能转移中,东部沿海、黄河中游地区多处于隐含能转移量高位;西北地区常处于隐含能转移量低位;其他区域转移量适中。④较2012年,2015年经济发展水平对多数省份在国内三大价值链上的隐含能总消耗量的影响转为负向;科技发展水平转为仅对西南、西北地区呈正效应;产业转移与地理距离对各省的正向作用减小。本文结果对探究各区域产业隐含能流通状况、跨区贸易隐含能消耗的时空特征及制定针对性节能方法有一定意义。     

功能训练的起源、发展与定位

运用文献资料法和逻辑分析法,对功能训练的起源和发展进行探讨,旨在为认识功能训练和开展后续研究提供参考。结果表明:功能训练源于医疗康复,随后拓展到体育健身和运动训练领域;在不同的领域,功能训练的内涵和目标并不相同。在竞技体育中,功能训练通过以身体整体性为基础的多关节、多维度的动作练习,发展神经肌肉协调配合能力和对身体的控制能力,促进运动员肌肉平衡。功能训练属于体能训练范畴,实践中强调训练动作,而非肌肉;强调动作练习的整合;强调动力链,重视"弱链"效应。指出,二元论思维是功能训练被放大的认识论误区,拿来主义则是功能训练难以产生实践价值的根源。功能训练是一种身体训练,属于一般训练范畴,对其合理定位,促其回归本位,是突破困境的出路所在。     

湿热环境训练的人体温度安全指标简

目的：通过分析文献,建立回归方程,结合实验记录综合确定湿热环境训练安全上限,保证训练安全,并将之封装成程序,以利推广.方法：选取30名男性志愿者为受试者,年龄在18～23岁,经体检和体能测试均合格.每次训练前后测量其人体温度相关指标（包括皮肤5点温度、肛温以及由此计算出的平均体温、积热指数BHSI）.与文献报道对比,确定其准确度,通过多元回归方程分析建立相关模型,并使用Visual Basic6.0软件封装安全上限结论.结果：平均体温和BHSI超过文献报道的例数均超过其置信区间;平均体温、BHSI均与环境的温度、湿度,以及劳动作业强度有关.为此建立了回归方程.结论：综合分析文献报道与本实验,提出在温热环境训练的3条安全上限.     

大学生肺活量与身体素质相关性研究

本研究通过对2239名大学生进行肺活量、50米、立定跳远、握力、坐位体前屈、男1000米、女800米和仰卧起坐项目测试,采用数理统计、相关性、多元逐步回归分析等研究方法,建立大学生肺活量回归方程：男生肺活量（mL）=2949.95（mL）+26.67×握力（Kg）+5.52×坐位体前屈（cm）;女生肺活量（mL）=1913.40（mL）+18.03×握力（Kg）+2.34×立定跳远（cm）+3.29仰卧起坐（个）。     

Performance-based budgeting for continuing and lifelong education services: the Thai higher education perspective

This study presents analyses of panel data from 2007 to 2011 from various authoritative sources of information on public universities in Thailand. The focus is on factors that influence the budgetary decision-making process in providing educational services to the general public under a recently implemented performance-based budgeting system. Results from fixed effect regression models show that student headcount, political influence and economic conditions are not statistically significant variables in the decision-making process, which establish budgetary expenditures for educational services. These findings seem to contradict those in existing literature that have relied on analyses of data from surveys, interviews and questionnaires. This study contributes to the literature by providing quantitative data analysis and providing accurate information that could assist university administrators in preparing their universities’ budgets.     

武术、体操女运动员最大有氧工作能力的预测

为准确预测运动员的最大吸氧量,本文对武术、体操女运动员定量工作时的心率、氧脉搏、肺通气量等生理指标,通过计算机分析处理,选择其中较显著的因素建立了三个最优逐步回归方程。通过验证,其预测结果能准确反映运动员的身体工作能力。     

体育多种评价方法的比较研究

运用相关系数的归一化、标准百分的类比和多类多级判别分析的理论方法，分析于娟推铅球的专项素质对专项成绩影响的重要性大小排序，其排序的评价结果较一致。对这3种方法作为评价手段进行相互比较，相关系数的归一化评价方法较其它2种评价方法合理。     

Does class-size reduction close the achievement gap? Evidence from TIMSS 2011

Policies about reducing class size have been implemented in the US and Europe in the past decades. Only a few studies have discussed the effects of class size at different levels of student achievement, and their findings have been mixed. We employ quantile regression analysis, coupled with instrumental variables, to examine the causal effects of class size on 4th-grade mathematics achievement at various quantiles. We use data from 14 European countries from the 2011 sample of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). Overall, there are no systematic patterns of class-size effects across quantiles. Class-size effects are generally non-significant and uniform at different achievement levels, which suggests that in most European countries class-size reduction does not have an impact on student achievement and does not close the achievement gap. However, combined estimates across countries indicate that high achievers may benefit more from class-size reduction.