环Z~4上几类线性码的深度谱

文章主要研究环Z4上线性码的深度谱,对于一般的4K12K2型线性码与相应的2K型子码的深度谱之间的关系进行了研究,并给出了几类满足特定条件的线性码的深度谱.     

试析《明德绣庄》的悲剧效果

风花雪月,悲欢离合,所有的人都围绕着明德绣庄转,围绕着传统家族文化转,却演绎着都"完"了的结局,这就是电视剧《明德绣庄》所讲述的故事。痛苦的症结提出沉重的话题:绝世传统文化的传承。主人公阿秀最终使缂针绣普及或许给了我们有益的启示,而更多的是我们对文化和人生命运的思考。     

奥林匹克价值及其在中国媒体中的传播

对奥林匹克价值的界定和认知历程的分析是文章研究的起点。从哲学、意识形态和宗教三个层面,分析了奥林匹克主义中国化的背景。在此基础上,结合中国媒体对奥林匹克运动会的报道情况和发展历程,对奥林匹克价值在中国媒体中的传播进行了解读,最后提出了中国媒体对奥林匹克价值传播的思路。     

体育新闻传播中“向恶”倾向的分析

＂恶＂是人类不可避免的倾向,人性的复杂与魅力就在于真与假、善与恶,美与丑的共存。在当前体育新闻传播的过程中,＂向恶＂的倾向随着大众传媒的日益发达,其影响与作用范围也日益扩大,并且频频显示出其力度。针对这种现象,笔者认为,体育新闻在语言的选择,意义的标识,行为的取舍层面,都需要注意不要使对＂恶＂的传播变成一种宣扬,要在语言层面控制其度,在意义层面控制其量,在行为层面杜绝其假,方能担当现代传媒之重任,也才能更好地发挥现代体育在社会中的作用。     

电动滚筒驱动电机噪声的控制分析

电动滚筒是近年来出现的新型带式输送设备的驱动部件,具有适宜在恶劣场合工作的能力。然而,电动滚筒的噪声却带来污染,并在高要求场合应用受到限制,为此必须降低其噪声。在对电动滚筒可能存在的主要噪声源进行分析的基础上,应用频谱识别技术,确定了单相驱动电机是该型电动滚筒的主要噪声源,它使得电动滚筒在100Hz及其高次谐频噪声成分较大。经分析,造成此现象的原因是单相驱动电机的空间不对称驱动力矩,在采用三相电机驱动后,电动滚筒的噪声下降了6～7dB(A)左右,有效地控制了电动滚筒的电磁噪声。     

网络语言模因的复制及传播方式

模因论以新达尔文进化论为基础揭示了文化进化的规律。作为文化信息单位,模因在网络语言的发展过程中起着重要作用,其复制与传播方式有两种:内容相同形式各异的基因型和形式相同内容各异的表现型,它们为丰富语言发展提供了一条快捷、有效的途径。     

波谱数据表、经验公式与波谱基本理论的融合教学

波谱学是化学、药学领域应用性极强的一门学科,而体现化合物波谱特性、规律的波谱数据表及经验公式是化合物结构解析的基础。目前高校的波谱学教材及教学,只侧重波谱学基本原理,完全忽略或只是支离碎片式地涉及少量的数据表和经验公式,导致学生在解谱实践中没有系统性的演算、推导和预测能力,其后续积累的经验也无法融入进完备的波谱数据表及经验公式系统,严重影响其解谱能力的提升。该项研究在对波谱学基本理论(以在四大光谱中占核心地位的核磁碳谱、氢谱为教学示范内容)进行浓缩型教学的前提基础上,将波谱学基本理论与波谱数据表、经验公式进行融合教学,用波谱学基本原理对数据表中的经验值范围、增量规律进行归纳、总结,并解析其中规律产生的原因,让学生理解性地学习和记忆各类化合物基团的经验值、增量范围和经验公式。     

微量物证技术在PE或EVA农膜鉴定中的应用

PE膜和EVA膜单靠“经验主义”从外观上很难做出精准判断,且判定结果往往不能被大众所采纳.我们通过红外光谱分析方法、水解和反滴定法对涉案农膜的红外光谱分析和涉案农膜VA含量测定从微观的角度来鉴定涉案农膜是PE膜.     

我国体育类博士学位论文的可视化分析

体育类博士论文在一定程度上反映了体育研究领域的新思维、新方法及前沿性问题。通过中国期刊网、万方数据库以及中国国家图书馆馆藏博士论文数据库收集相关数据,对我国1989～2012年的985篇体育类博士学位论文从一级学科、学位授予单位、发表年度、专业类型、博导以及关键词等角度进行深度的分析;利用关键词词频分析与共词分析绘制共词网络知识图谱;回顾和总结我国体育科学研究的发展历程及特征,揭示了我国体育学博士论文重点研究领域的全景,以期望对今后的研究和博士生教育的发展提供科学的参考。     

The Effects of Three Styles of Teaching on the Psychomotor Performance And Social Skill Development of Fifth Grade Children

Abstract

The effects of Mosston's teaching styles B, C and E were examined in terms of motor skill acquisition and social skill development of fifth grade children. Ninety-six children, randomly selected and randomly assigned to one of three treatment groups, were taught a hockey accuracy task. Motor performance data were collected prior to, midway through, and following training; they were analyzed within groups, to determine if learning was evident, and across groups, to examine the relative effectiveness of these three styles of teaching. Social behavior patterns observed during learner-to-learner interaction were also examined during a second task in which pairs of learners were asked to “help” each other learn the task. A 3 × 3 analysis of variance with repeated measures revealed that (1) all three groups learned the task and (2) they learned comparably well. It was concluded that these three styles of teaching are all effective in facilitating learning of this type of motor task. Style C, an arrangement in whcih learners work in pairs, one performing the task while being provided with formative feedback by the other, was found not only to produce comparable learning, but to significantly enhance social skill development on those behaviors associated with giving feedback and receiving it from a peer.