全文获取类型
收费全文 | 8386篇 |
免费 | 136篇 |
国内免费 | 150篇 |
专业分类
教育 | 5967篇 |
科学研究 | 738篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 879篇 |
综合类 | 683篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 368篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 88篇 |
2020年 | 108篇 |
2019年 | 78篇 |
2018年 | 59篇 |
2017年 | 65篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 155篇 |
2014年 | 356篇 |
2013年 | 440篇 |
2012年 | 569篇 |
2011年 | 586篇 |
2010年 | 455篇 |
2009年 | 431篇 |
2008年 | 498篇 |
2007年 | 700篇 |
2006年 | 720篇 |
2005年 | 709篇 |
2004年 | 617篇 |
2003年 | 509篇 |
2002年 | 442篇 |
2001年 | 326篇 |
2000年 | 241篇 |
1999年 | 110篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 54篇 |
1996年 | 49篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 2篇 |
排序方式: 共有8672条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
袁耘毅 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):38-40
在普通话的水平测试和日常应用中,说话都是最主要的部分。许多人在普通话测试中,在说话时存在着过度紧张、无话可说、带“话把”的情况,导致发挥不理想,成绩上不去,而且还会在日常的应用中出现障碍,影响本人各个方面。自我陶冶性格,进行锻炼,合理抑制,互相学习,是解决问题的有效方法。 相似文献
93.
余斌 《宁波职业技术学院学报》2003,7(6):40-42
上个世纪90年代末以来,我国的高职教育在取得巨大发展的同时,也出现了一些亟待解决的重要问-题,如人才培养的质量保障问题。章认为人才质量标准的选取与确定是讨论人才质量问题的首要前提,并从高职教育人才的培养目标和培养规格两个层面对高职教育的人才质量标准进行了探讨。 相似文献
94.
王桂芳 《荆州师范学院学报》2007,30(6):60-64
关于不起诉被害人自我救济制度,各国立法各不相同。从我国立法的规定来看,我国不起诉被害人自我救济制度存在着对申诉机制重视不够、自诉案件范围宽泛、自诉担当制度缺失、证明标准过高等问题,因此,有必要在借鉴其他国家成功经验的基础上对其加以完善。 相似文献
95.
“自然无为”是老子哲学思想的显著特色。老子思想中“自然无为”命题并不是无所作为,随心所欲,而是要以辩证法的原则指导人们的社会生活,帮助人们寻找顺应自然、遵循事物客观发展的规律。结合道法自然的生态理念、清静无为的处世哲学、自然纯真的人生旨趣等若干问题,揭示老子“自然无为”这一思想的现代价值。 相似文献
96.
选取在国际上有代表性的美国及亚洲的新加坡与中国的小学及初中数学课程标准为研究对象,从内容分布与认知要求两个维度进行编码比较研究。主要研究结果显示三国数学课程标准分别呈现如下特征:中国在内容维度上,几何内容拥有的认知要求最多,在认知要求维度上最重视数学推理,并且数学推理主要是以几何内容为主要载体的;美国和新加坡在内容维度上,数与代数拥有最多而丰富的各类认知要求,在认知要求维度上两国均十分重视“问题解决”,美国还重视“关联”类认知要求。 相似文献
97.
覃新菊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(6):1-5
沈从文的时间意识与死亡意识相生相成,构成沈从文“生命哲学”的重要而又特殊的组成部分。他认为时间的魔力巨大,能消融生命,能治疗痛苦,还能造就创作;他的时间意识停留在“过去”,具有“过去式”、“静态化”与“突变性”的特点。 相似文献
98.
Kristian Garthus-Niegel Brit Oppedal Halvard Vike 《Scandinavian Journal of Educational Research》2016,60(1):48-71
Education has continuously been regarded as a vital tool in Norwegian policymakers' immigrant integration agendas. This study analyzes semantic structures substantiating the policy language of historical Norwegian immigrant education policies from their inception in 1973 until today (2013). The analysis is framed by Kronenfeld's linguistic anthropological theory “semantic extensionism”. Four distinct semantic models are identified through the historical period. Each model comprises specific overall policy programs, education system characters, teaching methods, and parameters for equality output evaluations. We show how the core semantic structures of each model, and the changes between them, derive from three interacting factor domains: (1) semantic inclusion and contrast relations, (2) pragmatic characteristics of practice fields, and (3) broader welfare state policy histories. 相似文献
99.
大学生亚健康心理及其根源探索——从大学心理门诊看中学教育的某些缺失 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生亚健康心理状态表现在灰色心理、学习焦虑、情爱挫折心理、人际交往弱势、过敏性认知反应等方面。大学生的亚健康心理问题的产生,不仅来自于大学校园生活和教育,更与中学教育中存在某种片面性密切相关。 相似文献
100.
张燕 《成都教育学院学报》2007,21(9):73-75,122
小学语文新课程标准的颁布和语文教学理论研究的发展,要求古诗教学体现其新理念和新方法,从具体感知、激活想象、触发情感等三方面入手,正确把握语文教学乃至古诗教学的特点. 相似文献