高校自然地理教学的核心任务——现代地理学科能力的培养

结合多年教学实践,提出自然地理教学,不仅应当传授最基本的理论与专业知识,而且更重要的是要教给学生如何利用所学的知识和特有的地理思维方法去分析问题、发现问题与解决问题。并且探讨了在自然地理教学中培养现代地理学科能力的途径。     

Reformation of VET and demands on teachers’ subject knowledge – Swedish vocational teachers’ recurrent participation in a national CPD initiative

This study investigates continuing professional development (CPD) of vocational teachers, with a focus on recurrent participation. Vocational teachers need to be competent as teachers and in relation to their vocational teaching subject. Reformation of Swedish vocational education in order to strengthen the working-life connection imposes demands on teachers to have up-to-date knowledge about the vocations related to their vocational subjects. To support the reform, vocational teachers have been offered to participate in a new national CPD initiative targeting their vocational competence. The study concerns participation in this initiative. Drawing on a socio-cultural perspective, vocational teachers’ CPD implies boundary-crossing between school and working-life. Theory concerning adults’ participation in education is considered relevant to understand conditions for such boundary-crossing, and learning, among vocational teachers. The article specifically investigates patterns in vocational teachers’ recurrent participation, which is expected to clarify the factors influencing further participation in professional development. The strongest predictor of recurrent participation, when adjusting for the influence of other factors, is the type of municipality that the teacher comes from, with low populated municipalities having the lowest likelihood of participation. Furthermore, recurrent participation is more likely by participating teachers from adult education or from privately owned schools, and by male teachers.     

论陈衡哲小说的女性觉醒主题

学术界认为，陈衡哲坚持的是非“女性化”的写作立场。本人认为这一结论不确，陈衡哲的小说创作实则体现了“五四”早期新女性对自由人生的呼唤和渴望，以及对女性自身生命意义、生存价值的思考和探索，是一种真正意义上的女性化写作。     

建立外国文学教学与研究的中国体系

随着经济全球化的到来,在外国文学研究与教学中坚持中国文化的主体意识,加速对20世纪外国文学的百年反思与总结已成为当务之急。同时建立与完善外国文学研究与教学的中国体系,积极介入国际理论争鸣,发出中国人自己的声音,由被动接受外国文学对中国之影响,而走向中国文学在全世界的传播与推广,已成为中国外国文学研究的一项重要任务。     

试论教育理论成果转化中的主体性问题

教育理论成果的转化存在着两种形态理论形态间的转化和理论——观念——实践的转化,但这两种转化并不能自发地完成,需要人的参与,即必须通过包括教育理论研究者和教育实践者的转化主体的主动参与和积极实施来实现两种形态的转化。所以,关注并分析转化主体在转化过程中的主体状态,对提高教育理论的转化率有着极其重要的促进作用。     

感性的对话--谈接受美学理论中的阅读活动

以尧斯和伊塞尔为代表的接受美学十分关注文学阅读活动中的读者,学界多据此肯定其拓宽了文学研究的范围,此乃将接受美学与之前的美学流派比较而得出.然而,深一步认识接受美学的创新与意义可以得出:接受美学并非滞于对读者的重视,更将阅读活动视为一个生命实现的过程,阅读活动将文本从僵死激活,呈现为主体间性对话.他们认为审美活动乃审美主体感性展示过程,这种感性的主体间性对话,既张扬了美的感性特征,也为颠覆传统美学观的现代艺术的合法地位进行了理论注解.     

计算机辅助数学教学评价的新视角

研究和探索数学CAI的评价体系．有利于及时纠正数学CAI中的误区．评价数学CAI可从教学的目的性、媒体的适应性和学生的主体性三个视角出发。     

现代企业制度效率问题的社会学思考

以高效自居的现代企业制度,在社会学视野下却暴露出潜在的效率困境。然而,社会学现有理论与实践表明,尽管困境源于现代企业制度对人的精神需要的忽略,但精神因素却无法被补充以至于效率困境无法超越。其实,精神因素的确是影响企业效率的关键,只是在如何满足精神需要上出现了问题。由于人际间自主才是企业效率的决定因素,只有在企业层面满足人们的精神需要,才能塑造人际间自主,真正提高企业的生产效率。     

盐酸甲氧氯普胺海藻酸钙微球的制备和释药研究

制备盐酸甲氧氯普胺海藻酸钙凝胶微球并考察不同因素影响下的释药性.采用滴制法制备盐酸甲氧氯普胺海藻酸钙凝胶微球,海藻酸浓度为2%,氯化钙浓度为1%,载药微球在酸性环境中具有良好的缓释效果,缓释时间能持续8h.盐酸甲氧氯普胺海藻酸钙缓释凝胶微球具有良好的应用前景.     

《数学课程与教学论》课堂的主体性分析和教学模式构建

义务教育数学课程标准(2011年版)对学生主体的关注引发对《数学课程与教学论》课堂教学的反思,发现培养的师范生缺乏主体性。原因主要是已有研究和实践对数学教育专业师范生的主体性关注不足,存在"主体性缺位"和"主体参与缺失"。为此,文中具体分析了主体性的含义,指出《数学课程与教学论》课堂中的师范生兼具学生和职前数学教师角色,有两种主体性需要发展,这两种主体性的实现需师范生主体参与两种不同的但又存在辩证循环关系的社会历史实践活动。师范生的主体性发展有赖于执教教师主体性的发展,两者统一于教育教学活动中。师范生和教师主体性的发展均要求主体参与特定社会历史情境中的实践活动。基于此,文章第四部分构建了《数学课程与教学论》课程教学的"三实践两反思"模式,进一步分析模式及其实施中的主体参与问题,以期促进各主体的主体性发展。