全文获取类型
收费全文 | 15643篇 |
免费 | 175篇 |
国内免费 | 129篇 |
专业分类
教育 | 11481篇 |
科学研究 | 977篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 1978篇 |
综合类 | 831篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 664篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 64篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 223篇 |
2020年 | 363篇 |
2019年 | 446篇 |
2018年 | 295篇 |
2017年 | 329篇 |
2016年 | 298篇 |
2015年 | 438篇 |
2014年 | 1166篇 |
2013年 | 1796篇 |
2012年 | 1507篇 |
2011年 | 1353篇 |
2010年 | 938篇 |
2009年 | 788篇 |
2008年 | 895篇 |
2007年 | 1141篇 |
2006年 | 1003篇 |
2005年 | 741篇 |
2004年 | 598篇 |
2003年 | 493篇 |
2002年 | 358篇 |
2001年 | 240篇 |
2000年 | 157篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 8篇 |
1979年 | 15篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 12篇 |
1976年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
通过对C校学生信息员的问卷调查,就他们主观认知上的教师综合素质缺陷进行初步研究和探讨,并就如何改善和优化地方高校教师综合素质提出一些有针对性和可操作性的对策与措施。 相似文献
962.
唐丽华 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(6):35-37
高校是开展大学生思想教育工作的主阵地.高校学生思想工作科学化水平关系到高校“立德树人”工程深入发展的成效.提升高校学生思想工作的科学化水平,必须要树立以人为本、全员育人和主动服务的教育理念,制定科学的管理目标,熟练运用新媒体技术,主动占领网络主阵地,促进大学生思想教育工作成效. 相似文献
963.
964.
周靖宇 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,34(5):64-67
最初的知沟假说认为,当大众媒介向社会体系传播的信息不断增加的时候,社会中社会经济状况较好的人比社会经济状况差的人通常能更快地获知这些信息。由于社会发展在一段时间内不可能均等,导致人们经济地位的不同,从而发生"知沟"扩大的现象,这在信息社会同样如此。对我国学生群体在网络环境中的"知沟"状况进行分析,发现这个特殊的群体会因为网络环境的熏陶,使得经济地位不同产生的阶层分化并由此导致的"知沟"趋于弱化。 相似文献
965.
周敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(4):124-126
五年制学生和高中起点高职大专生相比存在年龄少、行为习惯差、学生管理难度大,以及基础知识薄弱,教学难度大等问题。针对此类学生特点,要建章立制,狠抓班主任工作,树立无差生的观念,用爱心、耐心面对每一个学生,努力改进管理、教学方法,培育社会主义的合格接班人。 相似文献
966.
温斌 《邢台职业技术学院学报》2014,(3):34-36
本文分析了青年学生的心理特点,探讨了学生违规违纪的心理诱因,提出从对学生科学负责的精神出发,严格学生处分的程序和标准,以科学、严谨、规范的态度做好违规违纪学生处分工作。 相似文献
967.
陈德力 《邢台职业技术学院学报》2014,(6):66-68
永葆大学生党员先进性对深化推进高校党建工作和思想政治教育工作都具有重要的意义。基于深刻剖析当前大学生党员先进性的现状,通过建立多维大学生党员先进性的评价标准,从建立健全系列化保障机制着手构建大学生党员先进性的保障体系。 相似文献
968.
969.
医学生作为大学生中的一个特殊群体,既有大学生心理发展的共同特点,又有独特的个性特征.文章通过研究瑜伽运动与医学生心理健康的关联,分析医学生的年龄、专业和心理特点,发现瑜伽的健心功效能提高神经系统运动功能、训练注意力并提升心智、减轻心理压力、消除焦虑等.提出结合医学专业特点,开展针对性的瑜伽练习等举措,旨在提高医学生的心理健康水平,帮助他们更好的管理身心,为将来从事医疗服务工作打下良好的心理基础. 相似文献
970.
张硕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):1-2,107
文章从生态学的视角入手,认为和谐的师生关系是维系高校各项功能得以正常运转的基础,辅导员作为高校教师中的特殊群体,其在构建和谐友好的高校师生关系方面的作用举足轻重。文章分析了导致当前高校辅导员和学生关系异化的时代背景,认为过于疏远或者亲近是两者关系异化的典型表现,并分别从辅导员自身、学生及外界环境三个层面探讨了构建双方和谐关系的可行性方法与举措。 相似文献