《管子》以人为中心的人力资源管理思想及其现代启示简

《管子》是一部先秦诸子时代百科全书式巨著,其中可见现代人力资源管理思想。其以人为中心的人力资源管理思想,包括审授官、明赏罚、培育人才以及“说在爱施”等内容。《管子》先进治国理念以及管仲在齐国的治理漏洞,为当今的人力资源管理提供了借鉴。     

Wiki环境下学生远程协作知识建构分析的模型反思与案例研究

Wiki技术为远程在线学习开展实质性协作学习与协作知识共建提供了有力支撑,基于Wiki的CKB质量分析模型,将协作知识构建分为知识共享、知识联结、知识收敛三个阶段。通过案例研究,可以得出结论：基于Wiki的CKB以知识分享为主,知识联结阶段学生倾向于知识同化、;知识收敛阶段学生忽略反思和迁移。协作知识构建水平受CKB构建策略和技术水平的影响。可以从CKB的社会性认知过程、技能和情感三个方面搭建“脚手架”。     

Critical elements for the science teacher to adopt a student‐centered approach: the case of a teacher in transition

Much research has been done and reform is suggested relating to teachers’ implementation of student‐oriented learning environments, yet research on the role, beliefs, pedagogy, and knowledge of teachers simultaneously in classroom environments has been minimal (Kyle, 1994 Kyle, W.C. 1994. School reform and the reform of teacher education: Can we orchestrate harmony?. Journal of Research in Science Teaching, 31: 785–786. [Crossref] , [Google Scholar], Journal of Research in Science Teaching, 31, 785–786). This case study reports on a teacher’s perceptions, epistemology, and understandings of student‐oriented learning environments during a large project in which teachers from Grades 7 to 11 implemented an interactive‐constructivist approach in place of a traditional teacher‐oriented approach. In‐depth analysis of data revealed that the participant teacher’s perspective of a student‐centered science learning environment concerned the following: understanding of students’ prior knowledge, the importance and challenges of questioning, the teacher’s conceptual understanding of topics and unit preparation before and during the implementation, and the teacher’s motivation and problems in moving toward such an environment. There was consistency between the emerging themes and the crucial components of Simon’s Mathematics Teaching Cycle model, such as the teacher’s conceptual and pedagogical knowledge, hypothetical learning trajectory, and the teacher’s beliefs and teaching practice as argued by Haney, Czerniak, and Lumpe (1996 Haney, J., Czerniak, C. and Lumpe, A. 1996. Teacher beliefs and intentions regarding the implementation of science education reform strands. Journal of Research in Science Teaching, 33(9): 971–993.  [Google Scholar], Journal of Research in Science Teaching, 33(9), 971–993) and van Driel, Beijaard, and Verloop (2001 van Driel, J.H., Beijaard, D. and Verloop, N. 2001. Professional development and reform in science education: The role of teachers’ practical knowledge. Journal of Research in Science Teaching, 38(2): 137–158. [Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar], Journal of Research in Science Teaching, 38(2), 137–158). Further, findings of this study would help teacher education and reform planners to conduct more comprehensive studies on teachers’ perceptions about inquiry‐based teaching over the course of several years of inservice and preservice programs.     

学分制下地方高校创新排课工作探析

排课是高校教务管理的基础性工作,学分制的推行对排课提出了更高要求.要在以人为本的原则下优化排课流程,创新排课方法,做好教学日历制定以及教学任务落实、合理设置排课优先级、注重课表的后期检查与调整,以保证课表的科学合理性.     

浅谈源语中心地位的边缘化

中西传统译学理论将原文,原作者视为高高在上,神圣不可侵犯的权威,是典型的“源语中心论”.20世纪70年代翻译研究“文化转向”后,“源语中心论”逐步被“目标语中心论”所取代,源语的中心地位被边缘化了.“中心”的转移在某种程度上只是由一个极端走向另一个极端,不利于译学研究的发展.     

政治文化与当代官场小说概论

政治文化对官场小说有着深刻的影响。当代反腐政治文化在题材和主题上规约着当代官场小说，表现为题材的新闻性和主题的反腐性。同时，传统政治文化包括“官本位”观念、道德自律和权术文化等，也对当代官场小说创作产生了影响，使当代官场小说成为折射传统政治文化的一道不可或缺的风景。     

美国南加州大学以学生为中心的野外地质实习感受

本文对美国南加州大学本科生野外地质实习的情况做了介绍,通过笔者野外亲身体验阐述了南加州大学以学生为中心的教学理念,并对国内外类似的地质实习进行了对比。     

大学叙事与院校研究

大学叙事是院校发展经验的真实表达,具有真实性、具体性和经验性三个特征。院校研究中的问题、思路甚至研究方法与成果都必须在研究者获得真实的在场经验之后才能产生,也只有建立在"本土经验"基础之上的院校研究方案才更具信度和魅力。叙事研究回到现场的策略和对现场文本与研究文本的分析对院校研究来说是非常有价值的。大学叙事应当成为院校研究的重要内容,叙事研究方法应当成为院校研究的重要方法。     

以学校为中心改革教师继续教育培训模式

中小学教师“以学校为基础 (中心 )的在职进修”的培养模式有很多的优势 ,它得到受培学校和教师的欢迎 ,为基层学校 ,特别是边远山区教师的在职培训带来生机和活力 ;它能充分发挥学校和教师在培训中的积极性、主动性 ,挖掘他们的潜能 ;进修的内容符合学校和教师的实际情况 ,培训效果更好 ;促使专家在实践中更深入地研究教育理论 ;使上级主管部门把更多的精力放在政策的制定、培训的指导、整体的部署、检查督促等方面 ,使全员培训落到实处