Toward a set of design principles for decoding training: A systematic review of studies of English as a foreign/second language listening education

Listening is a major challenge for many English as a foreign language (EFL)/English as a second language (ESL) learners. Many learners find it difficult to immediately process and segment an ongoing stream of sounds. Decoding training is one of interventions that have been used to assist EFL/ESL learners. This paper reviewed empirical studies of the effectiveness of decoding training in developing EFL/ESL learners' listening. We examined the following four major factors: (a) the types of instructional activities used; (b) the effects of decoding training on student listening outcomes; (c) the main instructional enablers of decoding training; and (d) the main instructional barriers to decoding training. The two activities most frequently used for decoding training were dictation and pronunciation instruction. A meta-analysis of 13 intervention studies showed an overall significant effect in favor of decoding training over non-decoding instruction for listening education (Hedges's g = 0.553, CI = 0.348–0.759, 95% confidence interval, p = 0.000), with no evidence of publication bias. Two theoretical frameworks, cognitive learning theory and the attention, relevance, confidence, and satisfaction model, were used to synthesize 33 studies to analyze the common elements that promote and hinder the development of learners' decoding skills. We proposed a set of design principles for decoding training that are expected to enhance the effectiveness and efficiency of decoding training in EFL/ESL listening education.     

西部医科院校大学生对双语教学的态度及期待调查研究

问卷调查结果显示：学生对双语教学的态度一般为喜欢,认为自己的专业英语词汇量、听力水平、教师英语语言技能等影响了对双语课程内容学习理解。大多数学生认为教师英语语言技能水平及教师的教学策略水平影响了授课效果。经过访谈发现,学生对双语教师在英语语言使用、教学水平的提高尤为期待。文章建议双语教师应该从提高英语语言技能、教学法、信息交流技术、教学管理手段以及专业知识方面的水平来提高双语教学质量。     

高等学校加强人力资源管理专业实践教学的途径和措施

实践教学对提高人力资源管理专业人才培养质量,增强人力资源管理专业理论教学效果有着十分重要的作用。但是,由于实践教学的师资力量弱,实践教学内容设计难度大,组织难度高等原因,实践教学仍然是许多高校人力资源管理专业教学中的薄弱环节。加强人力资源管理专业实践教学必须要建立和健全实践教学管理制度,强化实践教学管理;要建设高水平的实践教学师资队伍,建立人力资源管理专业实践教学平台;要建立产学研合作教育培养人才的政策法规,提高产业界和企业界在人才培养中的责任意识。     

协同治理及其在中国的实现——基于社会资本理论的分析

协同治理是治理社会公共事务的理想模式,社会资本的充分发育则是协同治理得以实现的基础。转型时期中国社会资本“二元并存、发育不良、分布不均”的总体状况严重制约了协同治理的实现。因此,推进中国公共治理结构转型,实现协同治理,必须重构中国社会资本。     

资源富集地区转变经济发展方式的探索——以内蒙古自治区为例

西部地区是中国资源富集区,资源型产业比重高,是节约资源、能源,保护环境,转变经济发展方式的重要区域。近年来,依托丰富的资源,内蒙古实现了经济的高速增长,也面临经济发展方式的转变。研究了资源富集地区转变经济发展的方式,以保证经济社会发展对能源、资源的需求。     

大学德育的误区及对策研究

大学生作为社会将来的中坚力量,其道德的高低直接影响着社会的发展。当前,大学德育陷入诸多误区,在道德概念的理解上偏向利他主义,德育目标脱离社会现实,缺乏实现的可能性,在德育方式上重视规范教育。这些都导致德育实效性低下。针对这些误区,正确理解道德概念,合理确立目标,重视德育内化将有助于德育实效性的提高。     

政论汉英翻译的四个关键——以党的十七大报告及其英译本为例

根据政论汉英翻译应统筹兼顾,跨越中西语言文化沟壑．实现文本的顺利转换的要求,认为在实际翻译中把握好典型动词、修辞格、特色表达和长句四个汉语政论文的关键性语言特征,是做好翻译的关键。结合党的十七大报告及其英译本,分析“四个关键”的特点及具体翻译策略。     

提高学生中国文化英语表达能力的途径

本文结合前人的研究,探讨了提高学生中国文化英语表达能力的必要性和四种有效途径：即培养师生的多元文化意识;提高教师自身的文化素质;选用合适教材,开设有关中国文化的双语课程;基础课堂上建立中国文化的教学模式。     

论社会转型期党的执政合法性建设

合法性关乎政治秩序的稳定与政权的兴衰。构建和维护执政合法性基础是我们党必须高度关注的长期要务。社会转型期所出现的阶层利益的分化重组与贫富差距的扩大、思想的开放多元与主流意识形态整合力的弱化、政治腐败的滋生蔓延与党群干群矛盾的激化等等,这些都不可避免地会对党的执政合法性基础造成一定的冲击和消解。面对挑战,党必须采取积极有效的合法化战略和路径,以保证党执政地位的稳固和国家的长治久安。     

线上教研促进小学语文教师专业发展的实践与探索

本文从小学语文学科教研的视角,阐述线上教研新模式促进教师专业发展的实践与探索,探索在“互联网+”背景下线上教研的各种新模式。笔者认为线上教研新模式是推动教师专业发展、提升教育教学质量的有效途径,提出线上教研与线下教研融合开展的思考。