高职院校专业教师胜任力模型研究

高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。     

基于工作相关学习的类型与能力提高机理研究

在个体学习和工作相关学习的理论基础上进行实证调查,论述了工作中的学习对知识工作者能力发展的重要性;对工作相关学习产生的条件进行深入剖析,提出三种不同类型的学习;阐述了各学习类型对应的能力发展的机理,以及每种学习类型最适宜用于发展的能力维度。     

高职院校教师专业能力标准的研究

高职院校教师是一种需要专门知识和专门技能的不可替代的专业,高职教育迅猛发展促使教师能力标准亟待建立。本文从高职教师专业能力标准的内涵、构建高职教师专业能力标准的意义、构建高职教师专业能力标准首先要解决的问题以及高职院校教师专业能力标准体系建立等四个方面进行了研究。     

以“三个代表”重要思想为指导 与时俱进地加强师资队伍建设促进高职教育发展

随着知识经济时代、信息时代的到来和中国加入世贸组织 ,我国高等职业教育的改革发展面临着良好机遇和巨大挑战。本文从上级的文件精神及高职教育的发展形势论述了与时俱进地加强师资队伍建设的必要性与具体措施     

Ensuring quality in EPs’ use of dynamic assessment: a Delphi study

Dynamic Assessment (DA) is an interactive form of cognitive assessment used by some educational psychologists (EPs) to assess the learning potential of children and young people, through a focus on cognitive and affective aspects of learning. In terms of UK EP practice, this approach has the potential to complement the focus on ‘person-centred planning’ set out in the Special Educational Needs and Disability Code of Practice. However, there is little guidance or consensus on what constitutes good DA practice. This research employed a Delphi methodology to identify competencies required to carry out quality DA. A panel of five international experts in DA and 17 EPs, using DA in practice, participated in three rounds of a Delphi study that identified 13 knowledge and 12 skills competencies considered essential for quality DA practice. The resulting framework could inform training and professional development programmes for EPs wishing to develop their skills and competence in practice.     

当前大学英语语法教学中的问题与对策

语言学理论的发展使人们对语言的本质有了更科学的认识，在各种教学思想的冲击下，探讨当前大学英语语法教学中存在的主要问题及应对措施，对完善语法教学具有积极的作用。     

信息素养内涵与结构的国际比较

信息素养是个人成功适应信息化社会和实现自我发展的关键成分,所以各国际组织和国家均将信息素养遴选为核心素养框架中的重要指标和关键成分。信息素养也是我国学生发展核心素养体系中的重要指标之一。通过系统梳理信息素养内涵的历史演变和核心素养框架中信息素养内涵与结构的国际比较,我们归纳了信息素养的内涵,并从中提炼出综合性、过程性、工具性和批评性四个主要特征,同时发现信息素养结构注重综合表现、基于问题解决的创新和与评价体系之间对接的国际共识。在我国课程改革和学生信息素养培养中,应注重建构具有时代特征的信息素养内涵与结构,开发基于现实生活情境的主题和建立科学的评价体系。     

广告创意人胜任力模型研究

研究采用行为事件访谈法来确定广告创意人的胜任力特征,并据此形成胜任力调查问卷,对215名广告创意人进行了问卷调查,结果表明,广告创意人的胜任力可归为五个因子:创意智力、营销导向、服务意识、沟通和个性坚韧。     

以能力标准为核心、模块课程为载体、工学结合为手段、技能鉴定为保障培养高技能人才

重庆电子工程职业学院“能力标准为核心、模块课程为载体、工学结合为手段、技能鉴定为保障”的高技能人才培养模式确立了以行业主导开发的能力标准在人才培养过程中的核心地位．充分利用学校和行业两种不同的教育环境和资源,将在校的理论学习、基本技能训练与在行业的实际工作有机结合起来,并通过技能鉴定,使培养出的学生能够最大程度满足行业的需要。     

管理人员胜任特征理论研究综述

管理人员胜任特征理论是当前人力资源管理领域研究的热点问题。胜任特征理论研究包括胜任力的识别和胜任特征模型的建立。然而，当前的研究既缺乏系统性和连续性，也因为过于注重理论而忽视了其对实践的指导性，“为研究而研究”的倾向尤为突出。因此，该领域的研究在未来应主要加强该理论的应用性研究，促进管理人员选拔的科学性；强化问题意识，切实提高员工的管理水平；加强该理论研究的纵深化，进一步完善理论体系。