论刘国正的写作教学观——着眼于核心素养的作文综合性训练

刘国正长期从事语文教育研究,其语文著述,蕴藉深沉,纯朴素雅,叙写对语文教育的深层憬悟和对语文生活现实的诠释,总是以丰厚的内涵发人深省。他早就提出并建构的富有思维创新性和语用发展性的写作教学观,实际上是着眼于整体性素质即核心素养的“作文综合性的训练”,倡导训练学生写“规矩文”,也鼓励写“放胆文”和“课外练笔”,指明了学生...     

加强卫生专业学生应对恐怖活动、自然灾难和突发性公共卫生事件的训练

近年来日益增多的恐怖威胁,与始终存在的自然灾难及公共卫生突发事件所造成的危险,明确支持了把防止生物恐怖训练纳入卫生专业课程计划。作者简要分析了生物恐怖教育的需求与美国近年来针对生物恐怖等突发事件对卫生行业从业人员进行继续教育的现状,介绍了哥伦比亚大学生物恐怖教育课程建设的运作过程,提出了在校卫生专业学生所应具备的应对生物恐怖及其他突发事件的核心能力。     

对我国职业教育中关键能力研究的思考

关键能力培养是当今世界职业教育改革的方向。在我国职业教育中进行关键能力研究对培养适应未来经济发展的高素质劳动力具有积极意义。对关键能力的研究关键是对其内容的研究和政府在其中的作用,另外还应该弄清关键能力在职业教育中的地位。     

我国篮球裁判员胜任特征量表的研制

运用访谈法和文献查阅法收集有关条目,编制篮球裁判员胜任特征问卷。在对初试问卷和正式问卷的数据进行因素分析和信度、效度检验的基础上,得出我国篮球裁判员胜任特征由六个维度构成:临场执裁、个人特质、职业素质、人际沟通、动机和自我完善。经过检验问卷具有较好的测量学特征。     

中国3~6岁幼儿运动游戏课程目标体系的理论框架构建：基于三大“核心素养”的价值取向

以培育"核心素养"为价值取向,对符合时代要求的3~6岁幼儿运动游戏课程的目标体系进行了理论框架构建。研究认为,中国3~6岁幼儿运动游戏课程需紧密围绕体育与健康学科"核心素养"提出的"运动能力、健康行为、体育品德"这三大"核心素养"的教育目标,将幼儿分为3-4、4-5、5-6三个阶段,并在遵循幼儿身心发展特点的前提下,对每个阶段分别作出不同维度、详细具体的学习目标设计,即幼儿运动游戏课程所应达到的总目标、分目标和具体目标3个层级的目标内容,构成目标体系的理论框架,勾画出新时代新型健康幼儿的形象,规约幼儿园引导幼儿进行身体活动的方向、内容与方法。     

我国体育产业管理者胜任力特征模型研究——以上海市为例

运用BEI行为事件访谈法、德尔菲法法及问卷调查等方法,以上海体育产业管理者为调查对象,对我国体育产业中管理者胜任力特征模型进行构建,归纳出了由体育专业素养、人际洞察力、自信、主动性、指挥、人才培养、关系构建、分析决策、影响力、客户服务意识及团队合作11项构成的体育产业管理者胜任特征模型.在与国外体育产业相关管理者胜任特征模型进行对比后发现本文提出的模型更强调管理者的体育专业素养、影响力及团队合作能力.     

基于S-R-O模型的企业技术创新能力评估方法——以精细化学品行业为例

通过对国内外先进技术创新能力评估方式的研究,结合精细化学品行业企业技术创新过程的特点,提出了影响精细化学品行业企业技术创新绩效的关键要素模型（S-R-O模型）和用于评估精细化学品行业企业技术创新能力的方法。     

高校图书馆馆长胜任力评价体系研究

依据胜任力理论和模型,构建高校图书馆馆长评价指标,确定知识、能力、人格3个一级指标和图书情报知识、管理学知识等16个二级指标。运用文献法和层次分析法,通过定量与定性分析确定各指标的权重,建立一个较为全面和实用的高校图书馆馆长胜任力评价指标体系。     

国外信息素养研究的发展轨迹及主要成果

在全面考察国外信息素养研究发展轨迹的基础上,介绍信息素养研究三个发展阶段取得的主要成果。认为经过上世纪70年代和80年代的概念与内涵研究及90年代末信息素养标准及评价研究之后,近年来信息素养研究已与建立学习型社会和高等教育改革联系起来进行。     

语法在交际教学法中的实施初探

语法讲解应把握好“度”的问题 ;强调 ,在一些师资较为薄弱、生源基础不太好的地区 ,靠学生自然习得语法的观点是不现实的。交际教学对教师提出了更高的要求 ,教师必须努力提高自身素养。