基于知识管理的企业核心竞争力研究述评

从核心竞争力的知识属性、作为一种核心竞争力本身的知识管理能力、知识管理对核心竞争力的促进作用和核心竞争力对知识管理的导向作用4个方面评述知识管理与核心竞争力的相互关系，从技术创新(研究与开发)、知识管理系统、公司隐性知识的开发利用、知识价值链、知识联盟、企业知识管理能力、知识创新等方面评述基于知识管理的企业核心竞争力作用机制，并简要介绍5个基于知识管理的企业核心竞争力案例。     

高中英语学业质量标准研究

高中英语课程改革的重点是提炼英语学科核心素养,并在此基础上调整课程内容和课程目标,制定学业质量标准,深化考试与评价改革。学业质量标准具有特别重要的意义:它既要基于核心素养和课程内容,指导教育教学过程,又要作为考试与评价的重要依据。笔者重点探讨研制高中英语学业质量标准的意义、在课程实施过程中学业质量标准的定位和功能。     

“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施

提高"素养为本"化学课堂教学能力是新修订的《普通高中化学课程标准(2017年版)》对教师提出的新要求。"素养为本"化学课堂教学要以发展学生化学学科核心素养为主旨,将落脚点放在课堂教学设计和实施上。教学设计应注重学科主题整体设计,课堂教学板块和学习任务的具体设计,教学实施应注重采取化学核心教学策略,引导学生形成化学认识视角和认识思路,发展学生高阶思维。     

论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”

我国知识教学深陷"惰性知识"的困境,学生获得的知识仅能满足应试的需要,却难以在复杂的生活情境中灵活地迁移与运用。素养是运用知识、技能与态度解决不可预测情境的高级能力。回应素养时代的变革挑战,要求知识教学从"惰性知识"转向"有活力的知识"。实现"有活力的知识"与素养的生成,有必要理解知识教学的情境逻辑、重建知识教学的实践意义以及实现知识教学的个人维度。     

审美鉴赏与创造:文学教育发展的新动向

随着"审美鉴赏与创造"成为语文核心素养的重要组成部分,基于核心素养要求重视文学教育成了语文教育的新趋势:从侧重培养"鉴赏力"到呼唤学生"创造力";基于"审美鉴赏与创造"的文学教育形成了"核心—素养—交往—支持"四层同心圆结构。该素养落地的路径是鉴赏与创造的整合:以鉴赏促创造、以创造促鉴赏、鉴赏创造共同促进学习。     

美国高校图书馆专业馆员职业能力调查与分析——高校图书馆招聘视角

文章以美国图书馆协会JobLIST网站发布的高校图书馆专业馆员招聘信息为数据源,基于高校图书馆招聘视角,就美国高校图书馆专业馆员职业能力展开调查与分析。研究发现:美国高校图书馆专业馆员的职业能力可以归纳为4大类:学历、经验、知识与技能、能力,调查的183个职位均要求至少具备4类能力中的3类;美国高校图书馆重视专业馆员的图情专业教育,图书馆从业经验是招聘专业馆员的重要条件。针对我国高校图书馆专业馆员职业能力发展,提出加强职业能力教育、制定专业馆员的职业能力要求、重视专业馆员的图情专业继续教育、专业馆员积极提升职业能力等建议。     

孤波寻租多角化:转型背景下的企业成长战略

文章通过对由市场放开、管制放松带来的产业盈利孤波的产生机制的分析 ,透视了寻求开发孤波利益的寻租多角化的战略管理理论基础 ,提出了把握进入与退出时机 ,注重寻租多角化与竞争优势、核心竞争力培育相平衡 ,超越过去经验 ,在迅速积累资本的基础上确立产业发展根基的在新兴市场成长发展的战略思路     

从英国高教看中国华侨大学的核心竞争力

通过对比中英高等教育,应用核心竞争力理论研究大学竞争问题,提出关于大学核心竞争力的观点,并提出大学获得核心竞争力、保持竞争优势的若干策略。如,加强管理体系创新,提升特色校园精神,注重知识管理,推行品牌策略等。     

Towards mapping competencies through learning analytics: real-time competency assessment for career direction through interactive simulation

Abstract

The selection of career paths and making of academic choices is a difficult and often confusing task for young people. The impact on their lives, however, is enormous as it can determine entire future career possibilities. In India, a general remedy to this stress is that instead of choosing a field of study tailored to individual preferences and strengths, topics are chosen that align with the choices of the students’ families or their friends. This can have the effect of entrenching patterns of intergenerational inequity. The aim of this research is to give students greater access to the knowledge capital which will help them make better choices. This is achieved by engaging students in the career planning process, in order to convey information in a likeable and credible way. The COMPCAT (Competency and Career Assessment Tool) game engine combines the use of learning analytics and real time, interactive computer simulations designed to gain insights into the students’ engagement in the making of these complex decisions. This paper presents the conceptual architecture of the game and demonstrates its role in enhancing the learning effectiveness of the students.     

法系视角下的证据能力冲突问题探析

证据能力是某种证据材料作为证据使用的资格,两大法系对证据能力的属性认识以及具体制度存在巨大差异,其原因在于不同法律文化背景和诉讼模式以及诉讼体制的制约,这种制约使证据能力的国际协调存在一定障碍。因此,对于证据能力冲突的解决应当主要依赖于冲突规范,冲突规范的设计应当充分考虑到诉讼法院在具体案件中所希望达到的目的、具体的证据能力规则在诉讼中所起到的作用以及冲突法的原则。