我国体育产业管理者胜任力特征模型研究——以上海市为例

运用BEI行为事件访谈法、德尔菲法法及问卷调查等方法,以上海体育产业管理者为调查对象,对我国体育产业中管理者胜任力特征模型进行构建,归纳出了由体育专业素养、人际洞察力、自信、主动性、指挥、人才培养、关系构建、分析决策、影响力、客户服务意识及团队合作11项构成的体育产业管理者胜任特征模型.在与国外体育产业相关管理者胜任特征模型进行对比后发现本文提出的模型更强调管理者的体育专业素养、影响力及团队合作能力.     

中国3~6岁幼儿运动游戏课程目标体系的理论框架构建：基于三大“核心素养”的价值取向

以培育"核心素养"为价值取向,对符合时代要求的3~6岁幼儿运动游戏课程的目标体系进行了理论框架构建。研究认为,中国3~6岁幼儿运动游戏课程需紧密围绕体育与健康学科"核心素养"提出的"运动能力、健康行为、体育品德"这三大"核心素养"的教育目标,将幼儿分为3-4、4-5、5-6三个阶段,并在遵循幼儿身心发展特点的前提下,对每个阶段分别作出不同维度、详细具体的学习目标设计,即幼儿运动游戏课程所应达到的总目标、分目标和具体目标3个层级的目标内容,构成目标体系的理论框架,勾画出新时代新型健康幼儿的形象,规约幼儿园引导幼儿进行身体活动的方向、内容与方法。     

我国篮球裁判员胜任特征量表的研制

运用访谈法和文献查阅法收集有关条目,编制篮球裁判员胜任特征问卷。在对初试问卷和正式问卷的数据进行因素分析和信度、效度检验的基础上,得出我国篮球裁判员胜任特征由六个维度构成:临场执裁、个人特质、职业素质、人际沟通、动机和自我完善。经过检验问卷具有较好的测量学特征。     

信息管理专业职业生态环境分析——兼论专业核心能力的定位

本文以"信息管理"专业为案例.系统化地分析了其赖以存在的"信息化"的基础环境的结构,进而从职业生态环境的角度,以知识结构切入专业核心能力,并举一返三地提出了职业生态环境视角下的专业核心能力的定位原则、思路及其意义.     

胜任力理论及其应用研究综述

20世纪70年代胜任力概念被提出后,胜任力的研究就成为理论界关注的焦点,胜任力理论和实践应用的影响与日俱增。胜任力研究在国外方兴未艾,而国内相关研究才刚刚起步,在实践中应用的案例则更加稀少。本文阐述了国外胜任力研究的起源于发展、胜任力定义及其维度、胜任力模型及其建构、胜任力模型的应用,综述了西方二十年来胜任力研究成果,为国内胜任力理论研究和实践应用提供借鉴。     

高校图书馆馆长胜任力评价体系研究

依据胜任力理论和模型,构建高校图书馆馆长评价指标,确定知识、能力、人格3个一级指标和图书情报知识、管理学知识等16个二级指标。运用文献法和层次分析法,通过定量与定性分析确定各指标的权重,建立一个较为全面和实用的高校图书馆馆长胜任力评价指标体系。     

国外信息素养研究的发展轨迹及主要成果

在全面考察国外信息素养研究发展轨迹的基础上,介绍信息素养研究三个发展阶段取得的主要成果。认为经过上世纪70年代和80年代的概念与内涵研究及90年代末信息素养标准及评价研究之后,近年来信息素养研究已与建立学习型社会和高等教育改革联系起来进行。     

基于胜任力模型的国有企业人力资源管理创新

以胜任力模型为基础进行人力资源管理创新是现代组织发展的必然趋势.针对国有企业人力资源管理现状,应积极开展以胜任力模型为基础的国有企业人力资源管理创新.     

新时代生物科学专业的核心素养及培养路径研究

新时代对人才核心素养提出了新要求.针对当前师范生培养过程中存在的教育情怀淡化、师范性边缘化和专业素养弱化等问题,以生物科学专业为例,通过对新时代核心素养、师范生专业认证标准、中学生物学课程教学目标,以及生物科学专业人才培养质量国家标准的比较分析,解读了不同标准对核心素养的理解,提出了优化培养方案,突出师范性;重视教育实...     

加强卫生专业学生应对恐怖活动、自然灾难和突发性公共卫生事件的训练

近年来日益增多的恐怖威胁,与始终存在的自然灾难及公共卫生突发事件所造成的危险,明确支持了把防止生物恐怖训练纳入卫生专业课程计划。作者简要分析了生物恐怖教育的需求与美国近年来针对生物恐怖等突发事件对卫生行业从业人员进行继续教育的现状,介绍了哥伦比亚大学生物恐怖教育课程建设的运作过程,提出了在校卫生专业学生所应具备的应对生物恐怖及其他突发事件的核心能力。