北大学生常见膝、踝关节运动创伤原因调查分析及对策

对 110 5例北京大学学生运动创伤的性质、部位、相关运动项目进行了调查统计 ,结果发现在运动创伤的种类中 ,以软组织的创伤率最高 ,占总创伤的 89% ,而膝、踝关节创伤为多见。导致大学生运动创伤的运动项目以三大球 (足、篮、排 )为最高 ,占总创伤的 6 7.5 %。同时对一般大学生膝、踝关节创伤原因进行调查分析 ,并提出防治运动创伤的建议及对策     

世界发展理论与邓小平发展观之特点浅析

近50年来,世界发展的理论经历了三次转变：单纯经济增长观－综合的社会发展观－可持续发展观。邓小平深刻把握当代世界发展潮流和中国特殊国情,继承和发展了马克思主义的发展理论,形成了具有中国特色的发展观;面向世界的开放型发展取向;综合发展,突出重点;重视人的发展,重视生态环境。     

试论社会主义社会个人收入分配制度

在社会主义初级阶段 ,只有坚持把按劳分配与按生产要素分配结合起来 ,坚持效率优先、兼顾公平 ,建立和完善一个有利于调动各方面积极因素的个人收入分配制度 ,才能更好地促进社会生产力的发展。     

标枪训练中肘关节损伤及预防研究

采用文献资料法查阅国内外有关“标枪肘”的资料,运用解剖学、运动生理学和运动生物力学的基本原理,从理论和技术上分析探讨标枪运动中肘关节损伤的原因,提出加强技术训练等肘关节损伤的预防措施,为标枪训练与教学及肘关节损伤的预防提供参考依据。     

安娜·卡列宁娜和林黛玉人物形象之比较初探

试图通过对《安娜·卡列宁娜》和《红楼梦》中女主人公的比较,揭示产生相同人物形象的历史背景和作家的人生经历。     

技术创新人才的项目EVA分成率激励方法探讨

企业技术创新人才应该作为人力资本参与技术创新成果的利益分配,根据企业技术创新项目的不同类型可以设立不同的EVA分成率标准,然后对技术创新项目成员进行“二次分配”。在研发型项目中,EVA值的确定可以视研发成果的获取利润的两种途径进行评定,然后依据技术创新人才在项目中角色绩效进行“二次分配”;而应用型项目的EVA值主要是通过项目实施前后企业收益差减去资本成本得到的,对项目成员奖励时采用“关键节点重要性衡量法”进行评定。     

排球教学中半月板损伤及防治

在排球教学中,由于排球运动的特点,膝关节半月板损伤经常出现。为此,对其损伤出现的原因进行了探讨与分析,提出治疗方法和预防原则,保证教学的顺利进行。     

论“个人所有制”与人的全面自由发展

马克思关于共产主义社会所有制的理论集中表现在个人所有制的论述中 ,这一论述与马克思关于共产主义社会高度发达的生产力基础相联系 ,是人的全面自由发展的客观要求和表现。理解这一点有助于我们进一步把握人类社会发展的规律和我国社会主义的发展方向     

非婚同居关系的立法探索

面对现实生活中大量、复杂的非婚同居现象及由此而产生的诸多问题,立法必须作出回应,廓清非婚同居的内涵,使之与合法的婚姻关系和非法同居关系区别开来;对因非婚同居引起的人身关系和财产关系,应通过立法确认其处理原则及具体处理方法。     

Taking an evaluative stance to decision-making about professional development options in early childhood education and care

This article builds on our ongoing work in conceptualising an ‘evaluative stance’ framework to assist in understanding how leaders in the field of early childhood education and care (ECEC) make decisions about the selection of professional development options for themselves and their staff. It introduces the notion that evaluative mindsets can be considered in terms of attitudes towards decision-making that are based on personal epistemologies. Drawing on data from semi-structured interviews, it explores the mindsets of six experienced leaders in two long-established ECEC organisations in Australia with respect to their decision-making about professional development. The article concludes with a consideration of the potential utility of the framework and the coding template used in this exploratory study.