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981.
胡涛 《教学研究(河北)》2007,30(5):417-420
五年制护理专业学生学习英语的远期目的就是运用英语进行工作,因此,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务;交际策略是提高交际能力的重要手段之一。本研究以社会建构理论为基础,从交际策略培训方面着手,探索提高护理专业学生英语口语交际能力的途径,并进一步探讨交际策略培训对专门英语教学的现实意义,希望对我国外语教学改革有所启迪。 相似文献
982.
大学核心竞争力本质论 总被引:19,自引:0,他引:19
郑家成 《清华大学教育研究》2004,25(6):16-19
大学核心竞争力即高校所拥有的获得外界认可并在大学竞争中获得优势的核心能力。认识大学核心竞争力本质,必须摆脱一些似是而非的观点的干扰,如将对大学核心竞争力的分析与对大学核心竞争力的构成分析相混淆,认为独有的、区别性的、难以模仿的能力才是核心竞争力等。其实,很多论者论述的大学核心竞争力的构成要素几乎涵盖了一般意义上的大学竞争力。大学核心竞争力的核心要素存于其中,但是不能将之划上等号。大学核心竞争力只能存在于三个方面:大学精神、大学制度和学科成长机制。 相似文献
983.
984.
公共信息转变为国家战略资产的途径 总被引:13,自引:0,他引:13
公共信息是现代国家的战略资产之一,其重要性就像土地、劳动力和资本一样。本文从公共信息作为国家战略资产的特征出发,在简要界定公共信息的基础上,提出公共信息转变成国家战略资产的四个主要途径:一是公共信息公开;二是统筹规划、整合服务,以民众为中心,保证公共信息的主动发布;三是加强公共信息的立法,尽快制定《信息公开法》;四是提高国家和公众的信息能力,全面开展信息能力教育与培训。 相似文献
985.
王雪珍 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
This paper addresses the issues in the field of collaborative learning,and put its stress on the classroom group work for collaborative learning.The way to deal with group work and teacher's role in the process will also be discussed. 相似文献
986.
小学英语教师对教师素质的认识调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
宋庆生 《泸州职业技术学院学报》2007,(1)
根据我们的小学英语教师对教师素质情况的认识的问卷调查,在小学英语教师应具备的英语语言知识、教育理论知识、英语语言技能和英语教学技能等教师素质里面,教师认为最重要的是英语教学技能。而目前的英语教育专业的学生,最需要发展的也是英语教学技能。 相似文献
987.
交际法与商务英语教学探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈桂兰 《广州广播电视大学学报》2007,7(1):32-35
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力.交际法的特点符合商务英语的教学要求,在教学中采用交际法是一种有效的选择.本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨. 相似文献
988.
吕杰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(6):20-23
通过对中国英语学习者关系从句的理解和产出行为的考察,探讨学习者句子的加工能力。发现产出过程与理解过程有很大的差别。认为产出过程对语言形式的准确性要求非常高,句子的结构变化越复杂,句子产出越困难。而理解过程可以在不触覆二语句法知识的情况下进行,句子意义的获得对词汇因素的依赖更大。 相似文献
989.
张连军 《太原大学教育学院学报》2007,25(2):21-22
通过从21世纪社会的时代经济特征所带来的对人才需求素质变化的角度,来论述现代社会职业发展对高等职业院校毕业生自学能力的要求,从而可了解高职院校的教育教学中发展学生自学能力的方法和措施。 相似文献
990.
企业文化对于企业核心竞争力的有效形成起着至关重要的作用。正是企业文化所产生的信任、合作与创新作用,影响着企业的资源配置,促进了企业的组织学习和组织创新,使得企业形成了提供进入多种市场的潜能,并拥有竞争对手难以模仿的核心竞争力。 相似文献