试论成人《微积分》教学

本文试图从教学实践中探索一条解决成人《微积分》教学难的新思路。主要从启发、调动、促进、因材施教,通俗易懂、理论联系实际等几个方面的分析,建立一套实用有效的教学方法。     

用多组逐步判别分析法对城乡学生体质年龄特征的研究

为研究城乡学生体质状况的差异和年龄对体质水平的影响,采用多组逐步判别分析法,对广东省城乡７—１０岁小学男生、１９—２２岁大学男生的体质测试指标数据进行分析、研究。研究结果表明：城乡学生体质状况差异依然存在,有随着年龄的增长而逐步缩小的趋势;成年以后城乡间、年龄组间差异不明显。     

对南京大学学生体育项目选项情况的调查

调查了近年来体育课选课情况,发现高校男女生对篮球运动的兴趣存在明显的差异性。篮球是男生最为热衷的项目,而女生情况则不然。对此进行了主、客观方面的对比分析,并提出了激励女生篮球兴趣和鼓励参加其活动的建议     

加强体育院校课余活动引导 促进大学生综合素质提高

运动技术的教学和训练离不开对运动技术时空特征的研判。对不同训练水平的教学对象需根据其运动时的技术时空特征采用合适的教学和训练方法才能实现运动技术的最优化。     

在课堂教学中强化学生能力的培养

通过调查九五级本科体育教育专业学生在教育实习中遇到的问题, 结合教学与训练中的经验、体会, 阐述了在体育教学中培养学生能力的方法及手段     

对高校体育课专项教学模式的探讨

通过对普通高等学校体育课教学模式的研究, 指出专项课的教学模式应真正适合大学生对体育的需求, 体育课应为大学生提供更好的锻练形式, 并为大学生终身的健身活动奠定良好的基础。     

体育院校大学生诚信现状调查与分析——以考试为观察点

为了检验体育院校大学生诚信现状,以558名体育院校大学生为实验对象,检验和比较了不同年级、性别和学业成绩学生之间考试诚信水平的差异。研究结果表明：不同年级大学生之间存在诚信水平的显著差异;大学男生诚信水平要显著低于女生;学科学生诚信水平显著高于术科学生;学业成绩优秀学生诚信水平显著高于学业成绩差的学生。     

"掌握"教学模式对体育专业学生目标定向类别的影响

采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。     

上海市中学生参与电子竞技活动的特征

采用文献资料法、问卷调查法等,对上海市中学生参与电子竞技活动的特征进行分析。认为:上海市中学生参与电子竞技活动年限较短,活动时间一般控制在1-2 h,活动场所以家庭为主,活动伙伴以同学为主,活动平台以QQ为主,活动项目以动作对战类为主,男女生在项目选择上存在差异。     

我国大学生体育社团的组织与活动建设

运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法,分析现阶段我国高校体育社团的组织结构特征、管理结构特征、活动特征及影响因素。提出我国大学生体育社团组织与活动建设方案,即积极转变观念、优化组织结构和管理方式,给予政策扶持;利用体育场地设施优势,根据学生实际需求,定位社团的发展取向。