裴斯泰洛齐体育教育思想研究

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名教育家,他的教育理论在经历了中国化的传播与发展之后,对我国教育理论产生了重要影响,但对我国学校体育产生的影响还未能很好地揭示。文章对裴斯泰洛齐有关学校体育观表述如下：儿童体育教育是实施儿童德、智、体、劳和谐教育的一个重要内容;儿童体育教育应符合儿童自然的运动天性;儿童体育教育应循序渐进、区别对待;家庭是儿童体育教育的重要场所。根据以上观点,提出了在未来中国学校体育改革与发展中值得借鉴的几个方面：（1）进一步加强体育的育人功能,强化体育与德育、智育的联接,以提升学校体育在学校教育中的地位与作用;（2）重视家庭教育和幼儿教育,开发婴幼儿体育,加强婴幼儿的身体锻炼,打好婴幼儿健康身体的基础;（3）儿童的体育教育必须符合儿童运动的天性,遵循循序渐进原则,按难易、分级分阶段进行,符合儿童学生成长特点;（4）重视体育教学的直观教学法,提高儿童体育教学的成效。     

课外阅读与大学生素质能力培养

高等院校分科及专业教学的局限、人才培养的工具化倾向、应试知识技能性教育方法的导向以及社会功利化的风气,造成大学生基本素质、能力的弱化。强调和引导学生课余阅读是关键性的补救手段。阅读不仅可以激发学生学习的积极性、主动性,更是提高其知识结构综合性以及对快速发展变化时代适应能力的重要环节。培养学生阅读的策略包括:提高学生对阅读重要意义的认识,将其纳入大学教学过程,加以认真规划、指导、督促和成效考核。     

浅析健美操教学中的美学渗透

健美操是一项美的运动,它以独特的魅力,在艺术的殿堂里闪闪发光,成为美的宝库里一颗璀璨的明珠,放射出夺目的光芒。在健美操的教学中,学生不仅能增强自己的体魄,也能体会到其所蕴含的美学特征,从这一层面来说,美育是健美操教学中的一个重要环节。通过分析健美操教学中的美学特征,探讨了健美操教学过程中的美学渗透。     

试论体育教学语言的精练与冗余

本文阐述了体育教学语言精练的内涵、方法，以及精练与冗余的矛盾关系，提出不能片面强调精练，排斥冗余。正确处理好精练与冗余的关系，是提高教学效果的重要途径．     

浅谈警体教师的综合素质

警体教学是公安教育一项极其重要的内容，它区别于普通院校的体育教学，又有其相通之处．本文阐述了作为各体教官的人民教师与人民警察这一双重角色所必须具备的素质．     

试谈发展飞行学生前庭耐力的途径

前庭耐力是飞行学生必备的特殊身体素质之一，是飞行员在飞行中对连续颠簸、摇晃、翻滚的耐受能力。发展飞行学生前庭耐力过程一般特征的分析，对其可训练因素提出发展途径，为学飞行技术提供必要的身体素质保证     

大学生心泵功能现状特点及体育锻炼对策

采用实验测试方法对１１２６名大学生８项心泵功能指标进行纵向对比，分析大学生心泵功能现状特点、发展趋势及与体育锻炼的关系。研究结果表明：１）目前在校四个年级男大学生心功能各项指标呈持续增长趋势，而高年级女大学生的心功能明显下降；２）入学时来自农村的大学生功能优于来自城市的大学生，而在大学高年级则呈相反趋势；３）将两次测试的心泵功能指标对比发现，入学时心泵功能水平男学生１９９５年比１９９１年要高，但大学四年级毕业时大多数指标１９９５年比１９９１年差；４）大学生心泵功能检测结果大多数指标显示大学生高年级有所下降，据此提出了体育锻炼对策     

从对健美操竞赛规则的研究,探讨竞技健美操发展趋势和我国的发展对策

健美操是一项新兴的体育运动项目。由于历史发展的原因,世界上存在着许多个健美操国际组织。均拥有自己独立的竞赛规则,而我国的健美操竞赛规则又不同于任何一种国际规则。这种情况增加了健美操技术发展的复杂性,也为我国运动员参加世界性比赛增加了一定的困难。本文通过对三种主要国际健美操竞赛规则和国内健美操竞赛规则的综合性对比分析,认为目前竞技健美操处于初期的多元化发展阶段,其国际发展趋势为:在注重创新和编排艺术性的基础上,难度动作数量将有所限制,但难度水平和动作质量将不断提高,动作和音乐的类型将更加多样化,并有可能取消规定动作。我国应根据国际健美操发展趋势和我国的实际情况制定规则和特定要求,并从远长考虑,应更倾向于FIG规则。     

对田径全能比赛总分相等名次判定的探讨

在田径全能比赛中,运动员要在规定的时限内完成多个单项的比赛,全能裁判根据运动员单项成绩得分总和多少来判定名次。由于全能项目的特点及双倍计分的原因,加之田径运动技术水平的提高与发展,全能比赛竞争异常激烈。而目前对总分相等判定名次的具体方法尚未统一,直接影响了运动员的比赛名次。为此,笔者认为根据1992年田径竞赛规则的精神以及1997年田径竞赛规则的修改内容,确定一个较为合理的判定方法十分必要,对指导田径全能裁判工作有一定的促进作用。     

创造教育是学校体育教学改革的永恒主题

学校体育教学改革正面临从技术教学向健身教育转化，本文以创造教育的理论，以创造、发展的观点，对深化学校体育改革问题试作分析和探讨。