高等数学教学中的数学活动观

根据现代认知论的观点以及教学学科的特点,教学学习的主体过程应是教学活动过程.现行的高等数学教学的主流模式不符合学生的数学认知规律,必须构建以学生为中心、以促进学生素质的全面发展为目的、以师生的双边活动方式为主要课堂教学形式的高等数学教学模式.     

"奇语喧哗"时代后的文学文化认同

从文学的本质出发,对上世纪80年代中期到90年代中期新潮文学显现的多种新奇语言竞相喧哗状况的分析,结合本世纪中国文坛创作方方面面的多元化转向,旨在说明在网络文学盛行的时代背景下,文学创作与文化研究之间关系的流变,从而寻找出文学在新时代的文化认同形式及其发展的新景象和新规律。     

文化研究与言说者的身份嬗变

中国的文化研究不单是一个纯粹学理层面的问题，它与言说者的文化身份密切相关。在文化研究的译介过程中明显存在着“中国与西方”二元对立的思维模式。在对文化工业批判中建立了文化研究的“边缘文化身份”；文化研究中的现代性、历史主义立场初步建构了其“混合文化身份”；阶级分析、政治经济学分析的回潮形成了“重构文化身份”。文化研究及其言说者的身份嬗变还远远没有结束，文化研究的文化身份是一个开放的结构。今天的文化研究者必须首先对自己的文化身份进行深刻的反思，然后才有可能对文化研究及其文化身份有清醒的自觉。     

‘You can’t see for lookin’’: how southern womanism informs perspectives of work and curriculum theory

ABSTRACT

Southern womanism is the theory that evokes a self-reflexive process to challenge scholars, teachers, and activists to reconceptualise the agency of ‘workers.’ Southern womanism claims that theoretical knowledge resides within the histories of southern Black women workers which developed as they transitioned from enslavement to domestic work to birthing a generation of African ascendant scholars and artists. Within their work is the theoretical possibility of exploring these women as agential subjects whose intellectual history is found in the intersections of region, regional identity, race, gender, sexuality, nature, art, food, and spirituality.     

非GIS专业地理信息系统课程实验教学研究初探 ——以资源环境与城乡规划管理专业为例

针对资源环境与城乡规划管理专业的专业特点,将GIS课程的实验教学内容分成训练性实验、综合性实验和分析性实验三部分,在教学内容上注意与本专业已修课程的结合,注重课程内容之间相互融合,运用案例教学的形式,采用启发式教学的方法,着重训练学生的实际应用能力。     

Schooling in times of acceleration

Abstract

Modern societies are characterised by forms of acceleration, which influence social processes. Sociologist Hartmut Rosa has systematised temporal structures by focusing on three categories of social acceleration: technical acceleration, acceleration of social change, and acceleration of the pace of life. All three processes of acceleration are closely linked to processes of internationalisation and globalisation. Given this background, developments in the context of school education are analysed in this article, paying special attention to the question of which areas of academic learning the categories of social acceleration affect and whether internationalisation and globalisation speed up these processes. The analyses show that effects of globalisation in the fields of management, market, and performance on education are closely linked to social acceleration.     

左右美国社会科课程的社会力量分析

为更好地思考社会科的改革与发展 ,提供一种从社会角度认识社会科领域各种纷争的参考 ,文章介绍了在美国影响社会科的五个主要的社会力量 ,即教科书出版商、社会科教师、大学院校、特殊利益机构和联邦政府。这五种力量对社会科都有不同程度的影响和各自的影响方式 ,反映了美国社会科改革与发展的复杂性。这给我们的启示是应该加强研究 ,认识我国各种左右社会科的社会力量 ,妥善解决各种纷争 ,推动社会科向前发展。     

《黑暗传》的汉水文化历史价值论析

回顾并审视神农架《黑暗传》的发现过程和价值及其在神农架的化位置，进而扩展到汉水流域，论证其在汉水化研究中的地位及其价值；针对人类是否起源于汉江一说，找出联系，提出新的观点。     

从中西文化的比较看严复的自由主义思想

本文通过中西文化的比较,阐述严复在引进西方自由主义思想的过程中,如何从文化层面上审视中西方在自由主义思想方面的差异,宣扬先进的西方自由主义思想.本文还阐述严复如何将西方自由主义思想与中国传统的文化思想结合在一起,兼容古今,会通中西,以调试的方法,探求建立富强、自由与文明的中国.严复的这种理念至今仍有重要的现实意义.     

再概念课程观的批判与启示

美国1970年以来兴起一股批判课程理论和实务的风潮,三十多年来这股着重意识形态及人文化的再概念课程观,已成为美国盛行的一种课程观点。这观点有其正面价值,例如促使人们检视课程中可能存在的不公或是课程对人文精神的忽视。然而这种观点也遭受一些质疑,例如过度忽略了实务,只取用现象学、存在主义及批判理论等特定的人文社会学科的理论,贬抑科学、管理学及心理学对课程的价值。这种见解主张在美国都不具有全面的影响力,近年来却在中文世界快速扩散。人们应多留意它的理论缺失,而不宜照单全收,尤其要避免推广这种不周全观点,造成中小学课程改革的不利。经由对这种观点的批判,可获致五点启示:课程批判与理解之必要、课程论述强调本土与自主、课程理论与实务应整合、课程学理基础广纳文理各科、课程探究着重关键重大议题。