全文获取类型
收费全文 | 6054篇 |
免费 | 87篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 3991篇 |
科学研究 | 615篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 319篇 |
综合类 | 291篇 |
信息传播 | 960篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 104篇 |
2020年 | 121篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 86篇 |
2017年 | 101篇 |
2016年 | 91篇 |
2015年 | 120篇 |
2014年 | 289篇 |
2013年 | 394篇 |
2012年 | 457篇 |
2011年 | 499篇 |
2010年 | 346篇 |
2009年 | 304篇 |
2008年 | 394篇 |
2007年 | 452篇 |
2006年 | 469篇 |
2005年 | 435篇 |
2004年 | 348篇 |
2003年 | 322篇 |
2002年 | 255篇 |
2001年 | 218篇 |
2000年 | 108篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有6184条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
Research in Higher Education - Do persons over age 62 enroll in universities to maintain their social interaction and stay in life's mainstream? This question was researched through a... 相似文献
62.
汉语重主体、英语重客体的思维方式在句法中的表现为:在主语的使用方面,汉语倾向用人称作主语,而英语更多地表现为用物称作主语;在语态的使用方面,汉语多以主动态代替被动态,而英语则主动态、被动态兼而有之.由于汉语重整体思维和主体思维的倾向,有时会出现一些似乎不合逻辑或有歧义的语言现象. 相似文献
63.
目前,对于三农问题解决思路与对策的探讨,除居于具体技术操作层面的思索之外,还应补充主体性文化精神的必要维度。文化,作为历史地凝结成的人的生存方式,存在于三农问题解决对策的视野之内。因而,作为工业文明时代精神的主体性文化精神就成为了引领农村工业化的关键环节。 相似文献
64.
周文慧 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):96-98
郭小川是新时期的政治抒情诗的代表作家,他的三部长篇叙事诗是突破时代禁区的创作,在十七年文学中有独特的价值。作为长篇叙事诗,这三部诗歌的爱情题材,独特的女性视角,情与理的矛盾都表现得较为充分。 相似文献
65.
黑龙江科技学院矿物加工学科面向区域经济,突出矿业特色,提升实验条件,研发科技成果,建设成黑龙江省级重点学科,实现了学科建设的跨越式发展。 相似文献
66.
教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益;要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围;要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益,做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说,我国未来的教育政策要重视其公共性,做到政治性与公共性的统一;要提升教育政策的合理性,做到合法性与合理性具体的、历史的统一;要加强教育政策的协调功能,做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看,我国未来的教育政策要提升其内在价值,做到外在价值与内在价值的统一;要重视教育政策应然价值,做到实然价值与应然价值的统一;要重视教育政策的隐性价值,做到显性价值与隐性价值的统一。 相似文献
67.
高闰青 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(4):185-187
人本主义教育和主体性教学都强调以人为本,主张突出学生的主体地位,重视学生潜能的发挥。人本主义教育冲破了传统教育模式和现存教育制度的束缚,以激发人的天然学习倾向为出发点,把尊重人的个性发展提到了教育的首位,促进了当代教育改革运动的发展,对我国实施主体性教学具有一定的借鉴价值。 相似文献
68.
李倩 《通化师范学院学报》2004,25(7):110-112
译作为翻译活动的主体,应在翻译中发挥其能动参与和积极的创造性作用。本提出“衍生本”的概念,并从译创造性产生的前提、根源和具体实现方式这三个方面论证了译主体创造性的客观存在,认为只有正视这种创造性的客观存在并对其加以积极运用.才能正确地指导翻译活动的进行。 相似文献
69.
70.
刘宗发 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):72-75
对心理学学科性质的认识,不仅关系到它在科学分类表上的地位,更重要的是对其研究方向、内容、方法有深刻的影响,进而影响其基本内容和科学性.但长期以来,心理学界在这个问题上一直存在分歧,至今仍无定论.通过对各种有代表性的心理学学科性质观点进行总结回顾和逐一分析评判,进而从科学分类学的高度提出并从理论和客观事实两个方面论证了心理学应该是一门意识科学. 相似文献