参古定 望今制奇－评刘锡庆的写作理论

刘锡庆对现代写作学的理论贡献是多方面的,从基础理论到文体认,纵教学论到史论,都有建树,尤其在基础理论方面,他用力最勤,成就最大,他“望今制奇,参古定法”,把“以文为本”的传统文章学转换为“以写为中心”的现代写作学。     

写作主体的思维进程及其调适

写作主体的思维进程在传统理论作用下形成的思维僵化，是当前写作学和写作教学面临的一个难题，随着现代写作学观念的确立，写作主体自我意识的萌芽，写作主体的思维进程具有了开放性和科学性，但这种思维活动必须在普通写作与专业写作、工具写作和自我写作以及主体思维品质方面进行整合和调适。     

英汉语主语对语类的选择

除了名词与代词都可以作主语外,英汉两种语言在对主语语类选择上似乎有着明显的不同,然而,本文试图证明这种不同只是表面的,实际上英汉两种语言中,主语都只能选择[+N]性成分,而不能选择[+V]性成分。     

面向21世纪的韩国基础教育课程改革——韩国第七次教育课程改革评析

为了适应21世纪信息化、全球化的要求，韩国制订了第七次基础教育课程改革大纲。本文阐述了本次基础教育课程改革大纲制订的背景、各级学校教育目标、培养学生的新规格及其特点分析。这些对我国的基础课程新改革大纲的修订是有其参考价值的。     

以职业能力为导向的高职院校专业英语教学研究

随着社会经济的不断发展,提高学生的就业竞争力成为各高职院校重点面临的问题。顺应时代潮流,各高职院校的英语教学应改变传统落后的教学模式,建设以职业能力为导向的专业英语课程,重视学生英语实践能力的培养,解决学生英语能力与企业实际需求之间不对等的问题,培养全面综合性人才。本文从职业能力概述以及以职业能力为导向的高职院校专业英语教学内容、教学模式、教学考核与评价、教学团队建设等方面研究了高职院校专业英语教学改革的方向及方式。     

专业学位研究生道路课程群教学案例库的开发

案例教学是一种开放、启发和互动式的新型教学模式,有利于培养学生分析和解决实际问题的能力,在我国专业学位研究生教育中备受重视。在分析道路课程群案例教学必要性和案例库建设迫切性的基础上,从建立精干的编写团队、制定科学的编写流程和进行长期的应用维护等方面入手,探索道路课程群教学案例库开发的有效途径,可为高校专业学位研究生教学改革提供参考。     

The Challenge of Professional Development in Jewish Studies: Why the Conventional Wisdom May Not Be Enough

ABSTRACT

This article examines the ways that Jewish studies teachers think about their teaching. It analyzes data from a three month teacher study group in which teachers read educational research articles as a framework for reflecting on their own teaching. The data suggest that Jewish studies teachers take one of two approaches in talking about their teaching: Half the teachers focused on the process of teaching, the specific modalities and teaching moves they employed, while the other half focused on the goals of teaching, the specific outcomes they wanted to see in their students. We also found that those teachers who were more focused on outcomes (rather than process) saw personal identity as an essential ingredient in effective Jewish education. This article raises questions about the efficacy of transferring professional development models from general education to Jewish education, without special attention to the specific cultural context of Jewish studies.     

基于专业自觉的教师成长实践

教师成长是一所学校能够保持旺盛生命力的保障。西安市铁一中学积极探索基于专业自觉的教师成长之路,培养了一支优秀的教师队伍。具体来说,学校主要从以下几方面着手:一是立德树人,以坚守教育本质增强教师的教育使命感;二是科学管理,以优化用人制度强化教师的学校归属感;三是研训并行,以促进专业发展提升教师的价值存在感;四是多管齐下,以搭建多元平台提高教师的职业幸福感。     

地方课程政策供给与学校课程改革——基于京、沪、浙三地近年来义务教育课程政策分析的思考

我国新世纪以来的基础教育课程政策赋予了学校一定的课程开发权,但整体来看效果不尽如人意。而近年来京、沪、浙等地在课程政策方面进行了一些探索,推动了学校层面的课程改革,涌现出了一批有影响的课程改革先进学校。他们调整地方课程计划、协调课程运行、改革评价方式、扩大学校的课程权限,协同建设学校课程资源等,为学校课程改革提供了空间支持、权力支持、资源支持、能力支持和方向引领。这表明地方课程管理的政策供给是制约学校课程改革的重要因素。地方课程政策推动学校课程改革,要赋予学校课程建设的权力和空间,对学校课程权限的规定要具体、明确,要规范地方的课程管理行为。应制定和颁布国家课程管理指南、地方课程管理指南和学校课程管理指南。     

高职计算机课程教学中学生创新能力的培养研究

在高职计算机课程教学中,培养学生的创新能力非常重要,能够增强学生对工作岗位的适应性。但目前高职计算机课程教学中存在诸多不足,影响了对学生创新能力的培养。因此,有必要采取改进措施,从多个方面入手,改革教学方式方法,如创设趣味情境,激发学生创新热情;设计开放任务,促进学生创新思考;组织创意大赛,培养学生创新能力;鼓励质疑探究,发展学生创新思维。只有这样,才能有效培养学生的创新能力,提升高职计算机课程教学效果。