研究性学习九种关系辨析

研究性学习要处理好几种关系:教师与学生的关系;指定课题与自主选题的关系;科学研究与人文关怀的关系;重视结果与重视过程的关系;课外与课内的关系;网络资源与其他资源的关系;接受与研究的关系;学科教育与研究性学习的关系;短期效应与长期效益的关系。     

论概念整合理论对隐喻理解的影响

概念整合是一种极其普遍的认知过程。它在自然语言的意义建构过程中起着至关重要的作用，对隐喻理解产生了重大的认知影响。概念整合一方面能使隐喻常规关系理解的过程实时化，另一方面能使隐喻的意义建构与推理层创结构化。     

民众、社团与国家：关系语境下慈善组织的社会定位——以中国救济妇孺会为中心的文本梳理

以中国救济妇孺会为代表,清末民初具有先进理念的慈善组织都极力通过现代营销理念的宣传和业务往来,构建与广大民众、其他社团和国家权力之间的关系网络。这三个层次的关系网络对于慈善事业发展的意义又不尽相同,其中对慈善组织的发展影响最大的是慈善组织与国家权力之间的关系。     

清末科举制革废与近代教育主体意识的诞生

清末科举制革废和新教育兴起所带来的知识结构和教育管理体制的转变、教育界组织化程度的提高和公共言说领域的活跃、办学体制的多元化等等,都直接或间接地促成了政学分离。这一历史过程中所反映出的现代教育主体意识的觉醒为我们全面评价教育独立思潮的历史地位提供了新视角。     

鲁迅与袁宏道

上世纪30年代初由于林语堂等人的倡导,晚明的公安派代表人物袁宏道走上了历史舞台。鲁迅认为袁宏道提高了小说、戏曲和传奇的文学地位,在文学史上是有特定的价值和地位的,同时他还认为袁宏道是一个关心世道的文人。但由于时代的复杂性和变动性,使得鲁迅在不同的历史时期对袁宏道以及小品文的态度是不同的：五四时期的倡导,三十年代白色恐怖时期的批评,以及同是在三十年代对小品文的希望和要求。从中我们看到鲁迅评价的科学性和时代性,更从中看到鲁迅对待文化遗产批判继承的态度。鲁迅给我们树立了良好的形象,让我们建立了科学的文学观。     

公平正义与构建社会主义和谐社会

公平正义是我们党一贯坚持的政治主张和价值追求,也是贯穿于和谐社会各个层面的核心价值理念。社会公平正义是社会和谐的基本条件。维护和实现公平正义,是构建社会主义和谐社会的重要任务。促进社会公正,构建和谐社会,其着力点在协调利益关系。     

等价关系、商集和集合的划分

证明了集合上的等价关系与由此产生的商集所确定的等价关系的同一性;证明了集合的划分与它确定的等价关系所产生的商集的同一性．     

浅谈数学命题的内在联系

运用唯物辩证法的教育思想于中学数学教学中,使数学真正面向全体学生,让他们了解和热爱数学,提高其学习兴趣,坚定学好的信心.     

实体关系抽取的技术方法综述*

对实体关系抽取研究以MUC和ACE评测为主线的发展进行总结,并指出实体关系抽取任务普遍存在的三个问题是特定领域标引数据集的获取、模式的获取以及共指消解。在对当前关系抽取的相关文献、系统和项目进行分析研究的基础上,将基于非结构化文本的实体关系抽取技术方法归纳为：基于模式匹配的关系抽取、基于词典驱动的关系抽取、基于机器学习的关系抽取、基于Ontology的关系抽取以及混合抽取方法,旨在为进一步构建实体关系抽取系统提供良好借鉴。     

UMLS语义网络在社会化标注系统中的应用研究

[目的/意义] 研究统一医学语言系统中语义网络与社会化标注系统结合的深层次应用。[方法/过程] 总结UMLS语义网络的现有应用,分析UMLS语义类型与FrameNet语义类型的特征,构建适合本研究的语义类型,并通过实例梳理社会化标注系统与本体映射的思路。[结果/结论] 提出将所构建的语义类型作为标签归类的分类器以及作为分众分类系统与框架网络本体映射的桥梁。突破传统的基于统计的标签归类方法可为本体与分众分类系统的映射提供新的视角。