教育在什么条件下才能实现公平

教育公平问题日益突显。归纳起来,教育不公现象主要有:城乡差距、区域差距、阶层差距、重点校与普通校的差距、性别差距等。究其原因,引起教育不公的根源主要是:整体教育投入不足并且极不均衡;国家教育政策法规的不完善;教育腐败。因此,要解决教育不公的现象,国家必须确保足额和均衡的教育投资,完善教育政策法规以及坚决地杜绝教育腐败。     

学分制下中职财经商贸类专业课程模式的构建

综合政府、企业、学校、学生这四个因素对课程模式的影响,结合新时期社会对财经商贸类专业人才的新要求,中职财经商贸类人才培养应当采取"学分制下,职业通识课程模块构架,岗位技能课程行动导向"的课程模式。即将全部课程划分为国民素质课程、职业通识课程、岗位技能课程、特色发展课程四部分,对专业课程领域的职业通识类课程采取模块式结构,岗位技能课程采取行动导向下的课程模式。     

以房地产金融创新拉动河南第三产业发展

河南第三产业结构变动情况表明,第三产业的发展不足在于房地产与金融业的发展不足.房地产与金融业两者是相辅相成的关系,推动房地产金融创新,扩大融资渠道,这既有利于房地产业的持续健康发展,也有利于银行降低经营风险、提高优良贷款,更有利于河南第三产业的快速发展.     

美国教育机会平等问题——道德和财政上的思考

教育机会平等是当今美国儿童最重要的权利之一,其以教育资源的合理分配为保障。受教育机会平等的第一条原则是学生所受的教育不应该受到学生的非教育相关因素的影响;其第二个原则是不论是否可能,学生受到的教育应该设计为与学生教育相关特征相适应。因此,受教育机会平等应该理解为所获教育利益的平等而非生均费用的平等。     

行政事业单位会计集中核算的问题、对策及发展方向

近年来,行政事业单位的财政会计制度、资金拨付方式的改革在全国100多个城市展开,有的实行会计集中核算制度,有的实行国库集中支付制度。2004年济南市政府为了进一步转变政府职能,加强对财政资金使用的监督,实行了行政事业单位的会计集中核算制度。从会计集中核算的特点、推行集中核算的意义等几个方面进行探讨,认为会计集中核算制度如能与国库集中支付制度相结合,则既能节约管理成本,又能同时解决资金拨付过程中闲置浪费的问题。     

浅议知识经济为财务管理带来的变革

知识经济给财务管理注入了活力,提出了新的要求,要求财务管理人员必须更新理财观念,树立广义风险意识。分析了知识经济对理财方法和内容带来的变革,为建立新的财务管理模式提供理论支持。     

非正规金融与金融中介、金融市场研究述评

非正规金融已成为理论界和实际部门广泛关注的研究领域。本文在对非正规金融的一般属性进行分析的基础上,聚焦于非正规金融对正规金融中介和正规金融市场的影响以及作用,对相关文献进行综述,并对非正规金融的治理问题进行探讨。     

农村公共产品供给的财政政策研究

阐释了农村公共产品的内涵,在此基础上,结合中国实际情况,描述了我国农村公共产品供给的现状,探讨了在当前财政紧张的约束条件下,有效促进农村公共产品供给的政策选择,进而提出了一些可供选择的农村公共产品供给的财政政策建议.     

谈财会教学中对学生创新意识的培养

培养学生的创新意识是当前教育的一个重要任务,在财会教学中,注意创造各种机会培养学生的创新意识,会收到满意的效果,同时也促进教学相长。     

湖北省农村金融排斥测度及变动趋势研究

金融排斥严重阻碍着湖北省农村地区经济的持续稳定发展.基于此,以湖北省60个县级单位2006-2010年的面板数据为样本,通过构造农村金融排斥的指标体系及排斥指数,实际测度了湖北省农村金融排斥程度,并在此基础上分析了2006-2010年湖北省各县农村金融排斥程度的变动趋势.通过研究发现：（1）湖北省农村金融排斥指数偏高,相邻年份波动幅度较大,且发展趋势不明朗.（2）湖北省各县农村金融排斥程度分化严重,稳定性差且各地区变动不规律.最后,据此结论提出了较有针对性的建议.