学分制下农学类专业实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量是高等院校的生命线,是双创型人才培养的基本,构建与实施科学的实践教学质量监控体系能够有效地提高实践教学质量和人才培养质量。本文结合安徽农业大学实践教学的改革,分析了实践教学体系存在的问题,阐述了构建我校实践教学质量监控体系的基本方法、主要环节及其考核评价标准体系。     

基于前景理论的反转网络舆情监管三方演化博弈分析

[目的/意义]旨在为加强反转网络舆情监管提供参考。[方法/过程]引入前景理论,构建反转网络舆情监管三方演化博弈模型,建立各主体收益感知矩阵,根据复制动态方程分析各种情况下知情者、媒体、政府策略选择。[结果/结论]该模型不存在稳定均衡策略,新闻核实成本、监管成本、处罚力度、公众媒介素养水平均会直接作用于系统演化方向。提出加强政府对网络舆论环境的监管力度,规范网民和媒体行为;加强媒体公信力建设,做好信息"把关人"的角色;提升网民媒介素养,理性表达观点等加强反转网络舆情监管的对策建议。     

悖论的价值：关于我国图书馆学教育的思辨

通过对我国图书馆学教育中职业化教育与非图书馆从业去向、专门化人才培养与复合型人才需求、西学东渐的出身与中国特色的诉求、科学技术与人文精神的矛盾悖论的思辨,剖析长期困扰我国图书馆学教育发展的矛盾根源,澄清对图书馆学和图书馆学教育的认识。     

浅谈高校内部控制建设

高校风险控制意识淡薄,内部控制制度与监督评价体系不健全,制约了高校的健康良性发展。应从完善内部治理结构,强化管理层风险意识,健全监督与评价体系入手,改善内部控制环境,提高内部控制质量与水平,为高校的健康持续发展提供保障。     

审计视角下中国红十字会的公信力探讨

文章以"郭美美事件"为背景,分析了中国红十会公信力的现状,并针对中国红十字会目前存在的问题,提出完善财务信息公开机制,加强内部审计和外部监督等措施,逐步重塑公信力,促进慈善事业健康持续发展。     

国家层面信息技术价值及“生产率悖论”研究

本文在生产理论的基础上,将国家特征作为生产效率的影响因素引入传统的随机生产边界模型,建立了基于柯布-道格拉斯生产函数的二个方程随机生产边界模型,实证检验了我国1997-2010年IT资本对经济增长及生产效率的影响。研究发现:IT资本对我国经济增长和生产效率具有显著的促进作用,从国家层面证明了"生产率悖论"并不是全球化的现象;IT资本弱化了物质资本对于经济增长的贡献,强化了人力资本对于经济增长的贡献;国家特征促进了生产效率的提高,但是并没有促进IT价值;我国经济在发展过程中呈现规模报酬递减。基于实证研究结果,提出了实现我国IT投资价值的相关政策建议。     

后危机时代信用评级机构利益冲突的反思与启示

信用评级机构在金融危机中表现如此低劣,主流论点是评级机构的利益冲突已经深深地嵌入该行业的商业运作模式．并成为影响其自身公信力的主要因素。本文着眼于后危机时代,对利益冲突的类型以及次贷危机后冲突激化的原因进进分析。最后以博弈策略为切入点,为我国在该领域的制度的构建提供建议。以期保障国家金融安定和有序发展。     

华利烟花厂爆炸事故分析及安全措施研究

近年来,我国烟花爆竹爆炸事故频频发生,造成重大的人员伤亡和惨重的经济损失。究其原因,非法生产、经营烟花爆竹是发生爆炸事故的主要原因。为减少烟花爆竹安全事故的发生,研究分析烟花爆竹行业的有效监管办法,本文以黑龙江伊春烟花厂爆炸事故为例,分析事故原因,主要从政府监管的方面,针对管理上的漏洞、政令不通、监管不力、从业人员(主要是业主)安全意识淡薄等几个因素进行了探讨,着重讨论了烟花爆竹行业安全管理的可行途径。对烟花爆竹行业的安全管理提供一些有益的参考。     

基础教育评估监测:教育督导体系建设的新领域和新挑战

评估监测是新时代教育督导体系中的重要组成部分。将评估监测纳入教育督导体系,有利于加强教育督导对教育质量的关注,有利于提升教育督导工作的专业化水平,也有利于提高教育督导机制的开放性。我国基础教育评估监测已取得了一定的进展,但仍存在评估监测的理念认识有偏差、组织管理多头交叉、技术方法单一、结果没有得到充分应用等问题。改进基础教育评估监测,需要:1)明确评估监测的功能定位,区别评估监测与选拔性考试的不同;2)建立由教育督导部门统一归口管理、多方参与的组织机制,厘清国家、省(自治区、直辖市)、地(市)、区(县)各级评估监测机构的职能;3)加强评估监测的基础研究,促进评估监测技术方法的升级换代;4)加强评估监测结果应用的制度建设和能力建设,强化基于评估监测结果的整改与问责。     

生成语法研究的理论意义与语言教学应用

生成语法研究的理论意义首先在于它很好地解释了语言认识论中的两个悖论:刺激匮乏悖论和语言翻译悖论;其次,生物语言学框架下的生成语法研究揭示了语言器官与生俱来的两个基本属性:递归性与结构性。生成语言学对包括外语教学和对外汉语教学在内的语言教学同样会引发深刻的范式转变。