国家层面信息技术价值及“生产率悖论”研究

本文在生产理论的基础上,将国家特征作为生产效率的影响因素引入传统的随机生产边界模型,建立了基于柯布-道格拉斯生产函数的二个方程随机生产边界模型,实证检验了我国1997-2010年IT资本对经济增长及生产效率的影响。研究发现:IT资本对我国经济增长和生产效率具有显著的促进作用,从国家层面证明了"生产率悖论"并不是全球化的现象;IT资本弱化了物质资本对于经济增长的贡献,强化了人力资本对于经济增长的贡献;国家特征促进了生产效率的提高,但是并没有促进IT价值;我国经济在发展过程中呈现规模报酬递减。基于实证研究结果,提出了实现我国IT投资价值的相关政策建议。     

后危机时代信用评级机构利益冲突的反思与启示

信用评级机构在金融危机中表现如此低劣,主流论点是评级机构的利益冲突已经深深地嵌入该行业的商业运作模式．并成为影响其自身公信力的主要因素。本文着眼于后危机时代,对利益冲突的类型以及次贷危机后冲突激化的原因进进分析。最后以博弈策略为切入点,为我国在该领域的制度的构建提供建议。以期保障国家金融安定和有序发展。     

华利烟花厂爆炸事故分析及安全措施研究

近年来,我国烟花爆竹爆炸事故频频发生,造成重大的人员伤亡和惨重的经济损失。究其原因,非法生产、经营烟花爆竹是发生爆炸事故的主要原因。为减少烟花爆竹安全事故的发生,研究分析烟花爆竹行业的有效监管办法,本文以黑龙江伊春烟花厂爆炸事故为例,分析事故原因,主要从政府监管的方面,针对管理上的漏洞、政令不通、监管不力、从业人员(主要是业主)安全意识淡薄等几个因素进行了探讨,着重讨论了烟花爆竹行业安全管理的可行途径。对烟花爆竹行业的安全管理提供一些有益的参考。     

基础教育评估监测:教育督导体系建设的新领域和新挑战

评估监测是新时代教育督导体系中的重要组成部分。将评估监测纳入教育督导体系,有利于加强教育督导对教育质量的关注,有利于提升教育督导工作的专业化水平,也有利于提高教育督导机制的开放性。我国基础教育评估监测已取得了一定的进展,但仍存在评估监测的理念认识有偏差、组织管理多头交叉、技术方法单一、结果没有得到充分应用等问题。改进基础教育评估监测,需要:1)明确评估监测的功能定位,区别评估监测与选拔性考试的不同;2)建立由教育督导部门统一归口管理、多方参与的组织机制,厘清国家、省(自治区、直辖市)、地(市)、区(县)各级评估监测机构的职能;3)加强评估监测的基础研究,促进评估监测技术方法的升级换代;4)加强评估监测结果应用的制度建设和能力建设,强化基于评估监测结果的整改与问责。     

生成语法研究的理论意义与语言教学应用

生成语法研究的理论意义首先在于它很好地解释了语言认识论中的两个悖论:刺激匮乏悖论和语言翻译悖论;其次,生物语言学框架下的生成语法研究揭示了语言器官与生俱来的两个基本属性:递归性与结构性。生成语言学对包括外语教学和对外汉语教学在内的语言教学同样会引发深刻的范式转变。     

论我国体育仲裁司法监督制度的建构

运用文献资料法、比较研究法,分析和阐述了国外体育仲裁司法监督的现状以及建立中国体育仲裁司法监督制度的必要性,提出了中国体育仲裁司法监督制度的建构设想.     

《毛泽东私人医生回忆录》中的逻辑错误拾零

与流行的诬蔑、抹黑、妖魔化毛泽东的"非毛化"其他读物类似,李志绥所撰写的《毛泽东私人医生回忆录》充斥大量因违反形式逻辑规律、规则的要求而犯下的逻辑错误。这些逻辑错误主要有:轻率概括、论据不足、论据虚假、自相矛盾。大量逻辑错误的存在,表明李志绥的回忆录连遵守形式逻辑的规律、规则这样最基本的思维要求都达不到,是一本谎言连篇的诽谤之作。     

工程建设监理课程的改革与实践

工程建设监理是土木工程类专业知识与生产实践相结合的课程,为学生毕业后从事设计、施工和监理工作提供必要的支持。但在工程建设监理的教学实践中,由于现行的教材概念多、理论性强,缺少工程案例以及考查课学生不重视等原因,导致该课程的教学效果较差,为此我校进行了多项教学改革,如更改教学时间安排,对教材的选择,对师资的要求,增加"三大目标控制"专题,增加监理常用标准表式专题,增加合同范本和相应法律法规专题,增加针对各专业的监理内容,增加安全监理专题等,充分调动了学生的积极性,教学效果显著。     

人文学科硕士研究生教育创新的悖论与突围

近年来,研究生教育创新的热潮方兴未艾,成效显著,但人文学科硕士研究生的教育创新却遭遇了种种悖论,主要表现为创新动力的激发与匮乏的矛盾、学术研究的神圣性与功利性的抵牾、创新培养模式的利弊兼有等等。如何走出悖论,从困境中突围,是摆在教育改革者面前的一大课题。笔者对此展开分析与思考,并对突围的可能性路径进行探讨。     

中央苏区等根据地的教育巡视制度研究

建立教育巡视制度是中华苏维埃政府重视教育工作的一项重要举措。教育巡视制度的建立,极大地促进了苏区教育事业的发展。红军长征胜利到达陕北后,这一制度得到了继承和发展。但迄今为止,学术界对这两个时期的教育巡视制度的研究尚处于空白状态。加强中央苏区等革命根据地教育巡视制度的研究,对填补我国教育督导史的研究空白有着积极的意义。