丹麦特殊教育的特点及思考

丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。本文在分析丹麦特殊教育特点的基础上,作出发展我国特殊教育的思考:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育;4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。     

高职教育师资队伍建设的几点思考

高职教育师资队伍建设必须建立健全师资队伍建设的有效机制 ,建设教师培养快车道。培养“双师型”教师是师资队伍建设的核心 ,开通多种渠道 ,为教师向“双师型”发展创造条件。兼职教师作为师资队伍的外延群体 ,重要的是管理问题。     

物色的呐喊——《呐喊》物色建构之三昧审视

长期以来，人们对《呐喊》的研究不无误区：一方面是对《呐喊》中的物色熟视无睹、作壁上观，另一方面是对《呐喊》物色建构之三昧未能认真审视、攻苦食淡。事实上，《呐喊》不仅仅是在思想意义、人物塑造、选材布局等等方面发出的《呐喊》；其物色建构，同样是振聋发聩的呐喊。     

关于火灾免责举证责任的思考

论述了举证责任的倒置问题 ,分析了我国《海商法》中有关火灾免责举证责任的分配规定 ,从法律所追求的公正公平的角度 ,认为我国《海商法》如此规定造成承运人与货方之间关于火灾免责举证责任分担的不平衡 ,并提出作者个人的观点。     

天水市农业信息化服务体系建设的实践与思考

要加快农业结构调整,发展农村经济,增加农民收入,唯一的出路是用高科技嫁接农业、推进农业产业化。利用现代信息技术建设天水市农业信息化服务体系,搭建农业信息应用平台,是提升和改造天水市传统农业、提高农业生产力水平、促进农业产业结构调整和可持续性发展的一项重要举措。     

论统筹城乡发展与全面建设小康社会

农民大国的国情、“三农”问题、城乡差距等全面建设小康社会的难点的解决都有赖于城乡的统筹发展，我们应树立协调发展的观念，统筹城乡资源配置，统筹城乡产业发展，统筹城乡国民收入分配，统筹农民和市民待遇；积极推进有中国特色的城市化进程。     

数学中蕴含的文化价值摭谈

随着数学教育的普及，更多的人开始跳出墼学看数学，开始用哲学的眼光来观察数学、思考数学，开始从化的角度来审视数学在人类明进步中的作用，力求从这一角度出发，唤起人们对教学的深层思考．     

领导理论中结构、关怀、发展三维度分析

领导理论中的结构维度、关怀维度和发展维度是20世纪西方研究者提出的三种基本的衡量领导行为倾向的尺度。三种维度是在领导理论发展的不同阶段出现的,并一直成为后续领导理论与实践研究最基本的考量维度。因此,对三种维度的分析与总结是十分有意义的,并期望能对今后领导有效性的相关研究有所帮助。     

对我国城市女性遭遇家庭暴力问题的再思考

从社会普遍关注的城市女性遭遇家庭暴力这个视角出发，分析和归纳了城市女性家庭暴力的含义、特征、危害，揭示了城市女性家庭暴力问题产生的主要原因，提出了预防和制止城市女性家庭暴力的对策和建议。     

对中等职业学校校本教研的理性思考

校本教研在中等职业学校越来越引起重视。为了充分发挥校本教研的作用和价值，我们必须正确认识中等职业学校校本教研的现状，进一步明确校本教研的价值取向，积极探索校本教研的途径和方法。