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51.
高考英语的期望后效与实际后效——基于短文改错题的调查 总被引:3,自引:0,他引:3
QI Lu-xia 《课程.教材.教法》2007,27(10)
考试对教学的影响(即考试后效)是教育界的一个热门话题,也是考试人员及考试决策人在改革考试时不能忽视的问题。近年来,越来越多省份实行自主命题,更新题型的趋势明显,但对题型后效的调查研究却未及时跟进。作者针对高考英语试卷中的英语短文改错题,在3个省的中学开展抽样调查,发现该题的期望后效与实际后效不符。调查表明,高考英语的题型有进一步改革的必要,但改动现有题型应该经过充分的论证和系统的调查,在确保高考公平公正性的前提下进行。 相似文献
52.
两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异;使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异;使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持"演绎推理与合情推理并重"的思想;对推理能力的定位应更加明确。教材的编写要使形式和内容统一。在教学中要坚持演绎推理与合情推理并重的思想。 相似文献
53.
为了促进课程与教学论学科发展,进一步提高课程与教学论专业博士生的培养质量,中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主办了"当代教学论的理论基础与时代课题暨首届全国课程与教学论专业博士生论坛"专题研讨会。与会博士生代表围绕着"走进课堂、研究课堂、反思课堂"这一主题,就教学论研究与课堂教学的关系、课堂研究的主要内容、教学论研究的现状与存在的问题等展开了激烈的讨论。并在"走进课堂、研究课堂、反思课堂"的必要性,课堂研究的主要内容以及当前教学论研究的现状与问题等方面达成了初步的共识。 相似文献
54.
论课程改革中的教师改变 总被引:7,自引:0,他引:7
《教育研究》2007,28(3):23-29
教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。然而,教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向,这使教师改变具有了悖论性质。就其内涵而言,教师改变是一个多维度、多阶段过程,并且各维度之间存在着复杂的相互作用。在课程实施中,既要妥善管理实施的“步伐”,处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持,引领教师改变的方向。 相似文献
55.
随着"互联网+"时代的深入,移动辅助语言学习已广泛应用于中国大学生的英语学习,是否能有效提高学生的口语能力仍需实证研究验证.研究以英语口语学习APP"FiF口语训练系统"为例,根据雅思口语评分标准,分析118名学生的口语前后测得分差值与任务参与度的相关性.研究发现,受试者在总分、发音、流畅程度、连贯性以及词汇量方面的评... 相似文献
56.
分析了企业信息化的内容,探讨了信息化战略对企业的意义和所蕴藏的巨大风险,指明了企业为保证信息化成功应明确的指导思想,并论证了企业信息化建设必须进行管理变革、制度创新,说明了企业在经营理念、运营模式、组织结构、管理方法、竞争合作方式等方面管理变革的趋势,以及管理变革促进企业信息化进程的方式。 相似文献
57.
58.
高等学校自学考试既是一种教育制度,又是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式。通过对高校自考助学专业的思想政治工作探究,强调高校对自考助学专业思想政治工作的重要性和必然性。在建立一支思想好、业务专、能力强、具有创新意识的思政管理队伍的同时,针对自考学生的特殊性,探讨专业教师在应用型专业教学过程中开展思想政治教育的实效性。通过合理有效的途径多样化、多渠道来提高自考学生的综合素质。在“助学”之外,在综合改革项目实施过程中,积极有效地开展思想政治工作的新途径。培养学生具备过硬的个人素质,营造全面育人的教育环境,为社会输送各种人才。 相似文献
59.
肖建芳 《五邑大学学报(社会科学版)》2008,10(2):74-78
20世纪90年代以来,为了实现多元语言教学理想,欧洲大力推行整合学科内容的内容型外语教学模式,促进了外语教学的发展。我国可以借鉴其有效经验,以系统的百科知识作为外语教学的主体内容,建构基于我国现实的符合人的发展、语言发展、语言教学规律的多层次、多元化、交互式综合外语教学模式。 相似文献
60.
以庞大的人口规模为背景而展开的城市化与现代化进程,对我国城市土地供给造成巨大压力,保护耕地这一基本国策是城市土地供给的绝对扩张的约束条件,因此,实施旧城改造,推动城市土地集约化利用成为必然选择。笔者认为,目前我国各地大规模开展的旧城改造工作中存在诸多问题。事实上,旧城改造是一项涉及面很广并且具有长期性和复杂性的工作,为了实现旧城改造与不断提高城市土地资源优化配置之间的良性互动,应当以科学的发展观为指南,因地制宜地选择旧城改造的道路与模式。 相似文献