试论我国情报人才实行资格认证制度的必要性

资格认证制度是现代社会行业间新的创新机制和用人机制，是依法、科学、规范、高质量发展行业的基础。我国图书情报事业在法制化的基础上，建立情报从业人员职业资格认证制度，才能适应大信息化下现代情报服务发展的要求，更好地为社会发展和经济发展提供高质量的情报服务。     

香港高校自资式研究院修课课程: 特点、发展趋势与面临的挑战简

作为香港高等教育体系的重要部分,现有11所香港高校开设自资式研究修课课程。自资式研究院修课课程普遍具有学制短、实用性项目课程为主、课程设置灵活、兼读制模式及本地生为主等特点。近年来,随着香港逐步推进教育产业发展及区域教育枢纽建设,自资式修课研究生教育规模稳步增长,项目发展呈多样化趋势,且内地生规模迅速扩大。同时,香港高校修课式研究生教育也面临着来自规模偏小带来的集聚效应不足,课程设置高度市场化带来的办学风险等方面的挑战。     

韩国技术资格制度的立法

立法是韩国建立和实施技术资格制度的重要手段。对于技术资格、技能考核及技能检定要领等不仅写入职业培训基本法里,而且制定了技术资格专门法规,同时还颁布了相关法规予以配套,这些法律法规形成了一个较为完备的体系。韩国建立和实施技术资格制度,不仅充分重视立法和用法,而且特别重视在实践运行中对法律的修改、补充和完善,使法规的立足点、支持点,更切合经济发展、人才培养实际。     

构建我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准

建立终身教育资历框架是我国目前一项重要的教育举措,构建基于资历框架的教师行业资历等级和标准是其中重要的组成部分,有助于促进教师专业发展、推动教师终身学习。本研究采用文献研究法和专家访谈法,提出了由4个等级、4个维度和10个要素组成的教师行业资历等和标准,能够与国际及国内已有的资历框架有效对接,构建了我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准。教师行业资历等级和标准既是针对教师专业发展的评价框架,又是认证和转化学习成果的工具,是一套系统的方法和工具。期望本研究的成果能够为教师专业发展项目提供评价与认证框架,为贯通教师职前培养与职后培训、构建教师终身学习体系提供参考框架。     

基于应用型人才评价的国家资历框架构建重点及路径

应用型人才评价具有重要的时代意义和特殊性,其重要性体现为对个体发展的认可激励作用和对社会发展的服务支撑作用两个方面;其特殊性体现在评价主体多元性,评价方式双重性,评价客体多样化,评价等级和指标体系不健全不统一。基于应用型人才评价的国家资历框架构建重点主要包括四个方面,即坚持国家资历框架构建主体多元化,关注资历认证的过程与结果,重视非正规非正式学习成果的认证转化,建设能力等级评价标准及其指标体系。需要通过促进多元利益主体沟通合作,丰富资历认证维度,扩大国家资历框架服务对象,建立国家资历框架的等级评价体系和保障体系等途径构架国家资历框架。     

浅析高等教育自学考试教材建设的问题和对策

本文通过分析高等教育自学考试教材建设的意义,指出我国高等教育自学考试教材建设存在的突出问题,并提出了加强我国高等教育自学考试教材建设的对策和建议。     

多维理论视角下自考生自主学习研究

正确掌握自考生自主学习理论依据,是有效实施自主学习的前提条件。最近发展区理论、自我效能感理论、建构主义学习理论、社会互动理论、元认知学习理论,分别对学习目标、学习动机、学习过程、学习交流和学习监控评价等方面产生影响,并提出相关规定。     

浅谈地理教学中地理自学能力的培养

教师在传道、授业、解惑的同时,还应培养学生的自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法.怎样更好地培养中学生的地理自学能力,更好地适应现代地理教学的需要,已成为摆在广大教师面前的重要问题.     

五年制高职教育引入行业职业资格的实践与思考

职业资格证书是体现职业能力水平的一个标志,也是提高学生就业水平的重要途径。五年制高职教育对每个学生都要求取得相应的职业资格,但如何获得行业企业认可以及体现实际作用是一直困惑着高职教育的问题。本文通过电子表面组装技术(简称SMT)行业职业资格的引入实践,进行高技能人才培养的研究。