论课堂教学中的情感因素

通过对外语教学现状的分析，来探讨情感因素对学习者的学习效果和外语教学效果的影响，以求优化教学资源，提高教学效率。     

普通高校体育教师如何实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,给体育教师带来了严峻的挑战。体育教师要深刻理解新《纲要》的内涵;服从新的教育理念;树立新的教学观、学生观;转变学生的学习方式和对学生的评价;掌握选择教学内容的原则;尝试富有个性的教学方法,以利于新《纲要》在教学过程中的完整、准确的体现。     

湖北省普通高校体育教师从事科研目的的研究

以湖北省67所普通高校的体育教师为研究对象,采用问卷调查法、访谈法、数理统计法、对体育教师从事科研的目的进行了分析研究,找出了问题,并提出了较为合理的建议。     

高校女教师参加体育锻炼现状的调查与分析

运用问卷调查法,对高校女教师从事体育锻炼的现状进行调查与分析。结果表明高校女教师参加体育锻炼动机是明确的,但由于家务、教学科研工作等因素使体育锻炼受一定影响。     

新课程视野中教师评价的应然与实然——个案研究

教师评价是指按一定的价值标准对教师工作的现实或潜在的价值作出判断的活动。只有满足社会、满足教师专业发展需要的教师评价才是有生命力的教师评价。经过调查研究,实然的教师评价距离应然的需要相差甚远。应采取各项措施使实然向应然不断推进。     

改变传统教法，激发学习兴趣

研究认为教师对体育教材创造性突破是体育教学质量提高的关键因素之一。对此提出可采取以下3类方法：1)，教师带着学生走向教材；2)．教师带着游戏走向学生；3)，学生带着教材走向教师。     

陕西南部地区中小学体育师资现状与发展对策

运用调查法、访谈法、献资料法、数量统计法等，对陕西南部地区98所各级中小学、285名体育教师现状进行分析研究，其结果显示，体育教师学历结构、职称结构、年龄结构不尽合理，流失较严重，工作环境较差，待通相对偏低，提出陕西地区加强师资队伍薄弱环节建设的新思路与建议，为主管部门领导决策提供依据。     

高职院校教师转型问题的思考

教师的转型问题是高职院校存在的一个共同问题。职业院校教师转型的本质,是通过实现教师的技能化,适应培养具有实践操作技能的劳动者的要求。成功实现教师的转型是适应教育形势发展的需要,是职业院校生存和发展的需要。教师的转型从根本上就是要实现由理论教学向实践教学的转变、由知识传授向实训操作转变。     

对新课程背景下如何做一名反思型体育教师的思考

教师是课程实施的主体,任何课程都要经过教师的理解与内化,才能转化为具体的教学行为。体育课程改革要求体育教师做一个对自己的实践不断思索的“反思的实践者”。采用逻辑分析法和文献资料法,从反思型教师的内涵以及如何在体育新课程的实施中成长为反思型的体育教师的角度,论述了成为反思型体育教师的途径和方法,以满足新体育课程实施的需要。     

我国成人教育教师专业化的专业背景及改造策略

成人教育教师专业化是一个多层次、多纬度、多阶段的过程,包括成人教育教师个体的专业发展、成人教育教师背景的改造和社会对成人教育教师专业的承认与支持等方面。对成人教育教师的专业背景改造是推动成人教育教师专业化的中间环节,而建立成人教育教师专业组织则构成了成人教育教师专业背景的主体。