微观政治学视角下师生交往中力量的交互作用

师生交往相对于师生关系而言,更强调师生双方的主体性与平等性。文章从微观政治学视角认识师生交往,认为师生交往是建立师生关系秩序的活动,这些活动以主体双方的利益为基础。师生交往中所产生的力量交互作用对主体双方的影响具有不确定性与双向性。文章旨在通过分析师生交往中的力量交互作用机制,有针对性地提出减少师生冲突、构建和谐课堂的建议策略。     

网络社会和谐师生关系促进策略研究

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中,虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用,使师生关系正在发生深刻变革,“和谐师生关系”作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点,师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基础上发生了深刻变化,和谐师生关系促进策略是内化尊重教育理念、营建和谐教育文化、体验和谐网络课堂、寻求师生共同发展、坚持过程评价。     

体育教学中师生关系的嬗变

为了全面贯彻"健康第一"的指导思想,提高体育教学质量,发展体育教学理论,通过文献资料法和理论思辩法,着重从传统师生关系的点评和新型师生关系的建构等方面进行探讨,提出"交互主体性"的新型师生关系并进行系统论证,以期达到更新体育教学观念、推进新体育课程改革深入发展之目的.     

学记的智慧——为师之道

《学记》是一篇概括和总结我国先秦时期教育思想和教育实践的专著,其中蕴含的智慧,时至今日仍具有现实指导意义。尤其关于为师之道的前提、教学原则和策略、师生关系的论述,对今天理解和实践为师之道有许多重要的启发意义,甚至与现象学、解释学哲学思想以及一些现代课程与教学论有异曲同工之妙。     

师生信任的模式、困境与突围——基于现代性的视角

长久以来,教育活动的顺利展开是以师生信任作为基础的,其主要模式为发轫于中国的伦理型师生信任与发轫于西方的契约型师生信任。现代社会的深刻变化导致师生信任模式从伦理型向契约型转变,其不可避免遭遇到“现代性的后果”,体现为信任基础的薄弱、信任对象的割裂、信任情感驱力的缺失以及信任文化的失落。摆脱师生信任的现代性困境,需要从三个方面着手:一是摆脱“非此即彼”的思维窠臼,实现伦理信任和契约信任的融通;二是彰显教师的道德身份,奠定师生信任的情感根基;三是构筑师生信任的长效机制,形成师生信任的文化共识。     

从师徒到师生:教学关系转变后学校武术教育的时代之思

在国家需求高质量全面发展人才的背景下，必须深度省思历经百年学校武术教育质量难以让人满意的问题。以民国前后教学关系转变为切入点，深度分析师徒式教学关系与师生式教学关系的优缺点，经过对两者的教学主体、教学方式、教学方法、教学目的等方面进行分析，发现两种教学关系存在着巨大的互补性。研究最后指出：在充分地剖析与解读新时代的教学对象之后，可以将两种教学关系融合；适度提升教师在学生心目中的地位，可以有效保障优秀传统文化的传承；古今教学方法的融合运用，可以提高人才培养的质量。     

迷惘与出路:课堂教学交往阻梗探析--新课程改革背景下的反思

教学的本质是人与人的关系而非人对物的改造与加工。新课程改革的到来，为我国的课堂教学交往带来了崭新的变革和深切的人文关切。然而，在理念更新背后，依然存在各种各样的阻梗，本文从课堂教学交往的五大特征入手，对各种阻梗进行了简要地分析与出路的探讨。     

生存论视野中的师生关系

随着教育教学改革的深化，师生关系成了教育改革的突破口。随着人类生存方式的改变，有必要从生存论的角度来认识师生关系。师生关系的结构分成两个部分：内隐结构和外显结构。内隐结构是师生关系的核心，是人与人之间的关系；外显结构表现为教学关系、心理关系和伦理关系。     

精读教学与情景创设

讨论精读课堂教学中如何培养学生的学习兴趣,重点指出教师应注意的几个方面。     

师生关系:学生创造性发展的情感基础

在学校教育过程中，建立合理、平等的师生关系已成为现代教育中极为关注的问题。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业成绩的提高、智慧能力的培养、完善个性的发展裨益匪浅，也成为学生创造力的发展的良好前提与基础。