论生命视野中的师生关系

生命视野的师生关系可以概括为:师生生命的共时性与历时性;师生从互为手段到互为目的;师生角色界限从清晰到模糊;师生生命的相互摄养与创造;从教师的单极表演到师生意义共建;从任务活动到共历生命成长。     

构建和谐的师生对话关系

师生关系对教学效果来说是至关重要的一个因素。构建和谐的师生对话关系对于学生的全面发展、教育的改革与发展意义深远。作为一种教育理念和精神,师生对话是教师与学生的知识、经验和人格精神在教育情景中的相遇。构建和谐的师生对话关系,师生要明确各自在教学中的角色和地位,教学内容和方法应能满足学生认知与情感发展的需要,教学评价也应做出适当调整以促使达到更好的教学效果。     

师生互动中的权力关系

从教育社会学的视角来看,权力关系塑造着师生互动.在学科/权力的知识条件下,教育从理念到知识均为权力窘践的结果;通过"规范化"、"可视性"、"奖励与惩罚",权力实践运作于学校的日常生活世界中;教育与教师的权力背后是国家权力、文化权力与市场权力的综合实践.     

农村教师与新课程教学改革的适切需要

农村教师正确地把握新课程教学目标、新课程师生互动教学和因地制宜进行教学,是当前推进我国农村基础教育新课程教学改革的适切需要。教师在新课程标准三维目标设计与实施中淡化德育、回避德育和不讲德育的教学倾向是错误的。     

TRIPS协议中知识产权的公共性问题

乌拉圭回合贸易谈判将知识产权并入其中,称为"与贸易有关的知识产权协定"(TRIPS)。对于这一套规则,一些发达国家学者极度赞誉,称颂这是"乌拉圭回合最令人惊喜的成功之一"。而实际上,在乌拉圭回合谈判中,美国与发展中国家在知识产权和纺织品、农业等问题的讨论是发展中国家的一个重大的战略失误。TRIPS协议虽然在执行时间上给予了发展中国家一定的推迟,但是发展中国家并不能数年内就在经济技术上赶上发达国家,TRIPS协议是"发达国家的巨大胜利,发展中国家失之甚多"。同时,由于TRIPS协议的高保护标准又使得经济水平低下的发展中国家雪上加霜,无法满足一些生存和教育必需品,从而又使得与保护基本人权相冲突。     

“无知”:一个被教师忽视的美德

知识是现代社会的宝贵财富。于是,拥有知识的人成为社会的佼佼者,作为人类灵魂工程师的教师更是如此。然而,苏格拉底留下的无知的美德却总是被教师所忽视。无知的教师有利于践行师生平等关系,有利于成为探索知识的启蒙者,也利于成为悬置知识的反思者。     

现代师生关系现状及其改善对策

随着时代的发展,中国传统的尊师重道的师生关系发生了很大变化。由于学校、学生以及当代的教学管理体制等多方面的原因。当代的师生关系中出现了学生依赖教师、师生关系冷漠、师生关系功利化等诸多不和谐的因素,加强制度和环境建设,提高教师队伍素质,拓宽师生交流渠道是消除当代师生关系中不和谐因素的有利途径。     

谈语文课堂“有效倾听”的检测

语文课堂的"有效性"可以通过"教师的问与前一个学生的答之间的关系"和"问题的内涵分析与学生课堂达成度之间的关系"来检测的。有效倾听有助于教师在语文课堂上对所教的学生深入了解;有助于教师诊断学生的学习需要;有助于教师为继续执行或改进自己的教学行为做准备。     

高职院校班主任工作的思考

班主任作为大学生思想教育和管理工作的主要领导者和实施者,对大学生成才起着至关重要的作用,对班主任的工作做了几点思考,建立良好的师生关系,重视对学生干部的培养,关注学生的心理健康,最终营造一个和谐的班集体。