欧盟框架计划评估体系研究与启示

我国国家科技计划经过三十余年的发展,正面临新的管理改革,加强计划的监测与评估是改革的重要方向。本文以欧盟框架计划评估体系的发展历程为主线,梳理了欧盟框架计划的主要评估活动类型、评估方法与模式、评估体系演变规律等。基于对欧盟框架计划评估体系的回顾和梳理,总结出欧盟框架计划在制度建设、技术方法、评估能力等方面的特点和经验,为我国设计完善国家科技计划的评估体系提出参考建议。     

如何培养学生的阅读能力

本从理论和实践的角度，论述了中学英语教学大纲对阅读能力的要求，阐述了阅读教学的内涵，以及如何提高学生的阅读能力。     

广播节目主持人语言艺术化浅探

广播节目主持人在注重语言规范化的同时,应注重语言艺术化的追求。广播节目主持人只能借助有声语言使广播受众"如见其人,如临其境",语言艺术化问题可从语言的音律美、朴素美、形象美三方面来阐述。     

高师学生信息素质教育的理论与实践

从我国高等师范教育改革的实际出发,分析了信息素质的构成及师范院校大学生信息素质教育的必要性,探讨了大学生信息素质教育的途径。     

对新课程师资培训的思考

通过广大中小学教师对新课程的认同分析，提出搞好新课程师资培训的三项对策：充分认识新课程改革的重要性；完善培训机制，加强培训过程管理；研究和开发培训资源。     

转型:高等师范教育改革的必然选择

从社会发展和教师教育改革对高等师范教育的新要求出发,针对高等师范教育面临的问题,提出从四个方面实现师范教育向教师教育的转型。     

心理学应用的理论、方案和领域研究

应用心理学的基本理论问题涉及人类心理的本性，基础研究与应用研究的区别与联系，应用心理学的定义与特征。应用方案的制定涉及确定应用的实际问题和目标，确定应用的理论原理和原则，确定应用的研究方式和方法，确定应用的技术手段和工具。应用心理学研究的内容领域包括个人生活领域和社会生活领域。     

计算机实践教学在武夷学院发展中的问题研究

武夷学院作为新建本科院校,计算机实践教学的改革势在必行。本文全面阐述了计算机实践教学在高职高专模式到应用型本科模式下的过渡问题,给出了在两种模式下提高计算机实践教学水平的相应对策。     

基于师范性与实践性相统一的高职教师专业化发展

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。职业教育质量提高的根本保证是拥有一支高水平、高素质的职业教育师资队伍。高职院校教师在其专业化的发展过程中,要以师范性为基础,实践性为特色,两者相结合,相统一才是高职教师专业化发展的必由之路。只有同时加强高职教师师范性和实践性的培养、培训,高职教师专业化水平才能不断提高。     

录音技巧与制作工艺研究探析

针对数字音频工作站,讨论了在实践当中积累的经验和录音工艺,并对录音技巧和录音制作工艺提出了一些具体建议。