基于导师团队的专业学位研究生集体培养模式探索

以控制工程领域为例,介绍重庆大学以满足学生从业所需的多元化知识、能力、素质要求为导向,构建校内跨专业、校外跨行业企业的校企联合导师团队,以及以导师团队为单位实施招生录取、制定培养方案、指导论文撰写的集体培养模式。     

社区学习团队建设探析

社区学习团队作为推动社区教育工作的重要抓手,能够有效地增强社会活力,提升社区教育机构的服务能力,整合多方资源,满足不同人群的不同学习需求。从社区学习团队的内涵出发,以余杭区为例,从建立激励机制的实践角度,采用质性研究法,探析促发社区居民学习团队成长和管理的有效途径。     

专业化：成人教育管理者队伍建设的基点

专业化是成人教育管理者队伍建设的基础和重点。成人教育管理者队伍专业化是现代社会发展的需求、成人教育专业化的重要内容、成人教育管理者发展的要求和成人学习者的诉求。基于此,为推动成人教育管理者队伍专业化,应深化理论研究,提供智力支持;注重培训,提高专业素质;发挥专业组织作用,加强组织保证;完善立法,提供法律保障;建立专业资格证书制度,规范队伍建设。     

基于建导的企业高层管理团队决策流程设计研究

企业高层管理团队成员如何通过更好地协作来促进快速高效决策,对整个企业的发展来说至关重要。本研究通过引入国际新兴的建导理论,采用"设计科学研究(Design Science Research)"这一新兴研究方法,针对企业高层管理团队设计了具体的建导式协作决策流程。通过选取国内的一个IT企业,综合使用实验案例和深度访谈法对该决策流程进行验证,从而得出相关结论以及影响因素之间的关联关系。访谈的数据分析结果显示,本文所设计的决策流程能够有效地帮助企业高管团队做出决策,从而提高团队生产力,促进团队达成共识,并起到促进预测的作用。     

文化科技融合知识链的组织模式创新与激励研究

文化科技创新的实施效果是文化科技融合知识链上各个环节共同努力的结果,以企业为核心的文化科技创新团队在实现创新资源共享上起到了核心作用。针对道德风险下短期合作模式无法有效激励文化科技创新项目负责人共同努力这一问题,运用委托代理理论设计在重复博弈下的文化科技创新项目长期合作模式,提出建立文化科技创新专家库和工作者的声誉档案,为文化科技工作者的创新能力提供客观的评价。通过数学模型分析,认为在长期合作模式下,文化科技项目负责人的保留效用应不低于由创新能力折现的短期保留效用与创新能力不足导致的期望收益损失之和,通过兼顾双方利益,实现共赢的结果,为文化科技项目模式的探索与创新提供理论依据和建设性意见。     

团队激励、二元共享行为与团队有效性——知识异质性的过程调节效应

研究结合知识团队的特征,整合知识贡献与知识搜集二元视角,构建了团队激励对知识团队有效性的作用机制模型。基于江苏两大高科技集团99个有效知识团队样本数据进行了实证检验,研究发现:激励强度与按贡献分配导向均与知识团队有效性显著正相关,知识贡献与知识搜集的中介效应均显著,对中介过程的调节检验表明,知识异质性对二元共享行为与知识团队有效性的关系有部分正向调节作用。     

一体化教学课堂组织形式的探索

组织课堂教学既是教师的基本技能,也是一门艺术,教师必须重视课堂教学的组织。在课堂上教师采用较好的课堂教学组织方式,将大大提高课堂教学质量,并能取得令人满意的教学效果。教师在课堂教学中要关注每一位学生,根据学生的文化基础、心里素质、接受能力,依据具体的课堂情况,采用不同的教学组织形式。探究出一条有效培养学生创新精神、实践能力、团队合作能力的教学路子,让学生由被动学习变为主动学习,已成现代教育工作者研究的新课题。     

教学新模式——高质高效的工学结合

针对目前工学结合的教学模式突出的问题,提出通过收集工作内容为教学原始资料,并经过专业团队的加工,再及时地拿来给学生集中上课,使学生很容易掌握和吸收,从而学到真正的知识与技能。解决原来"工学结合"教学模式的"形结而神不接"问题,大大提高教学效率。     

新形势下高校机要档案管理队伍建设刍议

在新形势下高校机要档案的管理工作面临很多问题,机要档案的管理工作是高校重要的基础性工作,是学校整体发展规划中的重要组成部分,要加强机要档案管理队伍建设,强化机要档案的管理工作。文章拟从管理制度建设为重点,建立健全人才队伍建设长效机制,以完善职称考评体系为抓手,提升机要档案管理人员晋升渠道,以社会主义核心价值观为载体,加强机要档案管理人才素质;以加强业务学习为突破口,提升机要档案管理水平等几个方面,探讨新形势下高校机要档案管理队伍建设。     

浅析高校英语教学团队的建设与管理

就如何利用教学团队这一有效形式来提高英语教学质量这一问题,本文从分析地方高校英语教学团队的内涵及必要性开始,浅议英语教学团队自身的特点,以及高校英语教学团队建设的原则和高校英语教学团队建设与管理的策略。