“公共图书馆精神”的科学解读

“公共图书馆精神”是近代图书馆活动中提炼出来的职业道德基础之一。机械地移植外来的社会文化制度,仅从字面上理解公共图书馆精神,是导致我国公共图书馆活动缺少社会认同的主要原因。需要把公共图书馆活动和相应的社会文化制度放到相关的社会环境中去考察,认识这一社会文化活动的原始运作模式,进而科学地解读“公共图书馆精神”和社会文化制度,为图书馆活动和科学研究提供一个理性的基础。参考文献4。     

重大工程项目复杂性识别及定量测度

为加强对重大工程项目所具有的显著的复杂性特点的理解与有效度量,突破性建立重大工程项目复杂性定量评价方法,为项目管理人员精准把控项目复杂性提供有效方法。通过文献综述与专家访谈,从理论上明晰重大工程项目及其复杂性的定义与内涵;基于技术-组织-环境（TOE）理论框架识别重大工程项目复杂性评价要素,通过三轮问卷设计形成调查问卷,对回收的94份问卷进行信度、效度检验与因子分析,构建包含3个维度（技术复杂性、组织复杂性、环境复杂性）与17个二级评价指标的重大工程项目复杂性测度体系;基于网络层次分析（ANP）模型计算得出各指标的权重系数,并提出重大工程项目复杂性计算公式,在此基础上进行案例分析。结果表明：通过三层次复杂性管理策略体系,重大工程项目复杂性定量评估使得评价信息来源明晰、准确与可靠,既实现对项目整体复杂性的宏观把控,又有助于明确复杂性管理方案中的重点控制维度及具体措施。     

标枪技术教学改革初探

从教法和教学结构方面对标枪技术教学改革进行了探讨, 目的是使学生在较短的时间内更快、更好地掌握这项技术, 从而提高教学质量。     

新工科背景下“大学物理”课程考核方式改革实践

针对考核方式存在的问题,根据新工科对人才培养的新要求,提出了“大学物理”课程考核方式改革方案:增加考核次数、创新过程考核方法、增设综合能力考核,以此通过增强过程考核来加强对学生综合能力的培养。通过对考核方式进行效果评估和对比改革前后的教学效果可以看出,改革后的考核方式较好地提升了课程教学质量,并形成了良好的教学反馈机制。     

关于创新型法学人才培养的探索——以华中科技大学法学院德语法学本科班教学为例

自2003年以来,针对目前法学教育存在的问题与不足,我院在充分借鉴两大法系人才培养模式的基础上,经过实地考察学习日本、韩国的经验,在国内首创德语法科班,全面实践创新型法学人才培养模式,取得了一定的成果。其成功经验在于:必须有准确而又较高的目标定位,大胆借鉴西方成熟经验,敦实基础,突出特色。     

创造学生参与的教学环境,提高“税收基础”课的教学质量

论述如何通过创造适当的教学环境,吸引学生参与教学过程,提高教学质量,解决＂税收基础＂教学中存在的问题。     

具有库仑摩擦的非线性单摆运动过程的数值分析

文章研究了具有库仑摩擦的非线性单摆的运动过程数值分析方法,即将随运动量变化而变化的库仑摩擦力矩含在状态的程序数值积分过程中,给出了自由摆动过程和强迫摆动过渡过程的一般分析思想;并给出了具体算例,以表明分析结果的可行性,为精确系统模型中阻尼系数的确定提供了一种计算方法。     

Current Situation Analysis for Oral English Learning of Vocational College Students

Through the questionnaire, this paper makes survey and analysis on the current oral English learning situation of the vocational college students, and explores the methods and approaches to improve t...     

浙江省基层实施知识产权战略调研报告--以宁波杭州湾新区和温州市鹿城区为例

省委十三届三次全会在《关于全面实施创新驱动战略加快建设创新型省份的决定》中作出“加大知识产权保护力度”的重大部署,明确提出“努力成为知识产权创造、运用、保护和管理都走在前列的省份”的目标要求。课题组①围绕创新驱动战略的重要组成部分知识产权战略,从基层知识产权制度建设入手,以新兴产业集聚区宁波杭州湾新区和“国家知识产权强区工程示范区”温州鹿城区为主要调研对象,探讨浙江基层更好推进知识产权战略实施的体制机制,着力提升知识产权战略的实施环境。     

非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响

非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。