网络环境下高校爱国主义教育面临的挑战与对策

以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络的快速发展,对当今社会的影响深远,也使高校爱国主义教育面临机遇与挑战.高校应当根据网络的特点,因势利导,趋利弊害,采取相应的对策充实爱国主义教育的内容,改进教学方式和教学手段,提高爱国主义教育的成效.     

论高校图书馆员继续教育的后续跟踪机制

全文分析了高校图书馆员继续教育的现状,阐述了继续教育后续跟踪机制的建立原则,探讨了继续教育后续跟踪机制的构成要素.     

魂牵梦萦生死相依--苏轼《江城子》与贺铸《鹧鸪天》比较探析

苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天·重过闯门万事非》是北宋时期两首著名的悼亡词。本文对这两首悼亡词的情感内容、艺术构思、表现手法等进行了同异比较探析,并从人生经历和艺术禀赋方面揭示了其成因。     

在《综合英语》课教学中培养学生的思维能力

陈述培养思维能力的意义，分析目前我国外语教学思维能力培养存在问题的原因，讨论思维能力的内涵及其和英语教学的关系，结合《综合英语》课教学提出了训练思维能力的9种方法。     

The Structural Adjustment of Football in Zambia: Politics,Decline and Dispersal, 1991–1994

Abstract

This paper explores multiple and complex relationships between football (soccer), politics, and the economy in postcolonial Zambia. Based on archival and oral sources collected in Zambia, the paper argues that President Frederick Chiluba’s government failed to support football development when it came into power in 1991 because it was elected on a platform of liberalizing the collapsing national economy. Chiluba privatized state-owned companies that were sponsoring the game resulting in the plummeting of the local standards and migration of talented footballers abroad in search of better livelihoods. Furthermore, the paper argues that while the exodus of talented footballers led to the deterioration of the standards of the local league, their transnational experience boosted the performance of the Zambia national football team. This led to the emergence of one of the best national teams the country has ever had. Unfortunately, this particular team perished in the Gabon air disaster in 1993 following the government’s disinvestment in the game. However, a few months after the disaster, the country managed to rebuild a national football team, which emerged as runners up to Nigeria in the 1994 African Cup of Nations final as a result of a large pool of local and foreign-based football players.     

应当重视师范生的信息素养和能力培养

21世纪即将来临，师范计算机教育关系到下一代教师的整体素质，是当前教育改革的重要课题。本文从分析信息时代的教师应该具备的信息养素和信息技术能力出发，剖析了当前师范计算机教育中存在的一些问题，提出了改革的思路和建议。     

高职教育汽车运用专业教材现状及改进建议

针对汽车运用专业教材存在的一些问题,应增加各科教师间的沟通和各科教材编审委员会之间的交流,树立基础课为专业课服务的思想;形成以企业需求为导向的思想,着力提高教师的实践能力;依托行业组织,加强教材建设和管理工作;考虑学生认知特点,合理表述知识;本着“必需“、“够用“、“管用“的原则,把握好教材的深度和广度.     

词义发展的方式

在关于词义发展的问题上，前人已做过大量的工作。传统的研究都是从单个词意义的引申着手，认为词义的发展变化都是由个别词孤立的引申而来。在这个问题上，许嘉璐、孙雍长和蒋绍愚三位先生给出了不同的看法。本文就是对这三位先生的观点的一个比较分析。     

蔬菜栽培课程产学合作教育的实践与思考

选择具有日光温室、塑料大棚、中棚及露地等多种生产方式，蔬菜种类较多，面积较大，种植蔬菜历史较长，交通便利的村寨作为蔬菜栽培课程产学合作教育的基地。把学生分配到农户，每户3～4名学生为一组，与蔬菜生产实际紧密结合，让学生接受培养土的配制，种子处理与播种，苗床管理，定植，田间管理及嫁接育苗等环节的训练。结果表明：学生获得了两个层面的训练。在第一个层面上，学生熟练掌握了蔬菜栽培基本环节的技术要求和要领，动手能力得到明显提高，培养了学生的基本技能；在第二个层面上，学生掌握了蔬菜设施栽培、无公害生产综合配套等高层次技术，培养了学生综合技术应用能力。今后应特别注意学生和生产者(企业或农户)的双向参与，信息的双向传递，学校与生产者(或企业或农户)双赢，以及培养学生创新能力即第三个层面的训练。