中小学生学业效能:内涵、评价与提升

促进每一个孩子身心健康和全面发展是新一轮教育规划纲要的重要目标和内容。本文剖析了基于轻负高质的中小学生学业效能的内涵,构建基于学业质量、学习生活质量的学业效能评价框架,并探索了学业效能提升的路径及围绕课堂、作业、评价、情感、课程、教师六个操作点的具体方法。这可以成为减负突围的一种尝试,也是构建绿色学业的一种具体实践。     

组建校本研究团队 促进中小学健康发展

为了消除传统工具性教育目的、行政化管理方式等消极因素的影响,开展优质、高效的基础教育,中小学有必要组建校本研究团队。我国中小学教师素质的不断提高、研究手段和技术的快速发展、管理决策层对研究的逐渐重视,以及专业研究与中小学教育实践联系的日益加强,为组建校本研究团队打下了坚实基础。校本研究团队的组建与工作的开展需要遵循一些基本原则,才能发挥校本研究团队促进学校健康发展的作用。     

让专业发展成为教师工作的常态——龙华中学基于网络的“四环联动”校本培训纪实

龙华,深圳的后花园,深圳市未来四大标杆城区之一。 傍依公园、依山而建、绿树成荫的龙华中学,是一所有着五十多年历史的学校。五十余年办学既有着文化积淀的优势,也有着突破发展瓶颈的困惑及继往开来的踌躇满志。     

高校一专多能型辅导员队伍建设的制度保障

一专多能型辅导员自20世纪80年代以来成为高校政治辅导员发展的一大趋势。教育主管部门、各高校也日益注意到一专多能型辅导员队伍建设的重要性,在重视政治辅导员的一专多能对班级工作的促进作用的同时,更加关心政治辅导员一专多能素质的全面提高。为此,需要我们建立并完善政治辅导员专业学位制度、政治辅导员＂双证书＂制度、政治辅导员资格证书制度、政治辅导员培训制度、政治辅导员职务岗位聘任制度和政治辅导员公开选拔制度,以此来保障一专多能型辅导员队伍的建设与发展。     

理答:提升师生对话有效性的引擎

理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。在当前语文教学中,"理答"环节存在简单肯定或否定,简单重复,一味赞美,预设理答等问题。教师应采取分层理答、智慧激励,有效探问、方式多样,句式引领、规范表达,组织整理、清晰脉络的策略,提升师生对话的有效性。     

宁波市级体育学科骨干教师培训的特色与成效

宁波教育学院成教学院承担省"领雁工程"宁波市级体育学科骨干教师培训。经过为期两个月的脱产培训,从培训模式、课程设置、培训管理、培训考核等方面有所创新,并得到了培训学员的认同与好评。     

对中学化学实验教学有效性的思考

实验教学有助于中学生化学概念形成、化学原理掌握、实验能力提高。在中学化学实验教学中,可通过激发学生的能动性、利用好实验教学资源、多做生活化试验等途径提高教学的有效性。     

高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究

提高思政教育工作实效性是高职院校思政教育工作的出发点,也是思政教育工作的落脚点。学生主体地位的缺失、价值取向多元化等因素制约着高职院校思政教育工作的实效性。高职院校应不断优化思政教育环境,思政教育工作者应主动创新教育教学方法和学生管理模式,同时社会、家庭、学校要建立联动机制来营造良好的思政教育氛围,从而有效提高高职院校思政教育实效性。     

音乐团体游戏缓解音乐专业学生考试焦虑有效性的实证研究

以74名具有考试焦虑症状的高师音乐系学生为被试,采用等组前后测设计,考察音乐团体游戏对考试焦虑症所起的作用。研究结果表明,音乐团体游戏能够有效地缓解高师音乐系学生的考试焦虑情绪。     

浅析高校内部审计工作中的几个问题

内部审计工作是高校管理中的基石,目前我国高校内部审计工作在机构设置、工作开展、队伍建设等方面存在诸多问题亟待解决,提出需解决的问题及相应的解决思路。